简介:摘要本文研究的主要目的探讨对急性胸痛患者实施急诊护理的护理效果。方法选取近一年在我院接受治疗的急性胸痛患者400例作为研究对象,进行回顾性分析,采用病历尾数奇偶分组法将其分为常规组欲实验组,各200例。常规组接受常规护理,实验组接受急诊护理途径,并对两组患者在护理过程中的疼痛的改善情况及患者护理满意度进行调查、对比分析。结果对比常规组,实验组200例急性胸痛患者接受急诊护理后的VAS评分指标明显低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);且实验组患者对护理的总满意度明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论急诊护理途径能够对急性胸痛患者的疼痛进行有效缓解,并能有效提升患者对医院护理工作的满意度,值得在临床中推广。
简介:目的:探讨分析在进行急性胸痛患者的护理时,将急诊优质护理应用于患者护理中的效果。方法:随机将140例2019年4月-2021年6月我科收住入院治疗的患者分成急诊优质护理组(以下简称“观察组”),将同期的另外140例住院患者分为常规护理组(以下简称“对照组”)。两组患者均行急诊常规护理,对照组患者在常规护理基础上予急诊优质护理,对两组患者护理完成后的质量进行评估,分析组间差异。结果:急诊优质护理组患者的生活质量评分明显优于常规护理组,差异有统计学意义(P<0.05);而相比护理满意度观察组为97.67%,对照组为81.40%,数据有统计学意义(P<0.05)。结论:对于急性胸痛患者应用急诊优质护理途径,可以促进患者康复,提高患者的生活质量,同时能提高患者的满意度,值得急诊推广应用。
简介:摘要本文旨在探究急性胸痛患者实施急诊护理途径的效果,进而对护理经验进行总结。方法选择我院急诊科于2016年4月-10月所收治的急性胸痛患者50例作为研究对象,设定为试验组;同时选择我院于2015年1月-12月所收治患有急性胸痛但是没有给予急诊护理途径的50例患者作为参照组。给予参照组患者常规性的护理措施,给予试验组经优化后的急诊护理措施,对两组患者的护理情况进行对比分析。结果在护理工作整体满意率方面的对比,试验组明显优于参照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于急诊来说,给予急性胸痛患者有效的急诊护理,可以在一定程度上缓解其疼痛感,促进护理满意度的提高,缩短患者康复的时间,临床上值得推广。
简介:摘要:目的:研究分析对急性胸痛患者实施急诊护理途径的具体措施及其应用效果。方法:在本次研究中纳入研究对象100例,均为某院急诊科中收治的急性胸痛患者,包括心绞痛、急性心肌梗死等,且本次研究已经被伦理委员会审查通过。100例急性胸痛患者由两个小组收治,其中一组为对照组,在急诊护理期间对其实施常规护理,另一组为观察组,需实施急诊护理途径,两组内均分配50例患者,并比较分析不同急诊护理模式下的临床护理效果。结果:经过研究分析后确认观察组患者在护理后的VAS评分明显低于护理前,(P<0.05);同时,观察组患者的护理满意度也显著高于对照组,(P<0.05)。结论:将急诊护理途径应用于急性胸痛患者护理中可以有效缓解疼痛,并能够得到患者的认可。
简介:长期以来,在计划经济的调配下,学校作为教育行政机关的附属物,完全执行国家的指令。但随着改革开放的不断深入,一些地区和中小学校在此基础上进行了学校内部体制改革,实行了职务岗位聘任制,有的学校向社会公开招聘教师。然而,笔者在近一年的“农村山区中小学教师聘任制研究”课题调查研究中,发现一些中小学校和教育行政主管部门在实施教师聘任制的过程中,因对“教师聘任制的涵义”模糊,出现了违反教育法规、违背教育教学规律、影响教师队伍的稳定、影响素质教育的全面实施等不良倾向。本文旨在诠释中小学教师聘任制的界定、基本特征及实施聘任制的基本途径.