简介：摘要：《语文课程标准》中指出，小学语文教学中需高度重视阅读环节，引导学生进行课外阅读，增加语言积累。因此，语文教师不应将课外阅读脱离于教学之外，而是将其作为教学中的重要组成部分，帮助学生营造良好的读书环境，培养学生阅读兴趣，并且传授正确读书方法，让学生在阅读过程中有所收获，增强语文文学素养。

简介：摘要：目的：分析基于自我管理导向模式的5A护理用于脑出血术后下肢深静脉血栓(DVT)形成的预防效果。方法：随机抽选本院2022年11月—2023年11月期间收治的85例脑出血患者作为研究对象，按照奇偶数原则分为参考组（n=42）和研究组（n=43）。参考组接受常规护理，研究组接受基于自我管理导向模式的5A护理，比较两组患者下肢静脉血流速度和DVT发生率方面的差异。结果：研究组患者下肢静脉血流速度高于参考组（P＜0.05）；研究组患者DVT发生率低于参考组（P＜0.05）。结论：基于自我管理导向模式的5A护理可以提高脑出血患者术后下肢静脉血流速度，有效预防下肢深静脉血栓形成，临床效果显著。

简介：摘要：语文课程一直是与人们的日常生活学习密切相关的教育学科。在小学阶段，语文课堂也是最直接贴合生活需求的语言教学。在语文教学中，阅读和写作是相互关联的，它们相互影响、相互依存、相互促进。读写结合是将阅读与写作的思维方式紧密结合在一起的教学方式。作为教师，必须注重在教学中运用读写结合的方法，以促进更为便捷、高效的语文学习。基于此，本文就读写结合在小学语文教学中的应用进行分析探究。

简介：摘要：目的：分析颅内肿瘤患者术后便秘的原因与护理应用的效果。方法：本次研究选取我院2012年5月~2015年5月收治的颅内肿瘤患者40例为对象，按护理干预方法将其分为2组，每组患者20例。结果：观察组护理的效果优于对照组，差异比较存在统计学意义。结论：颅内肿瘤患者术后便秘发生的原因较多，将优质护理干预应用其中，可降低便秘发生几率，提高护理干预效果。

简介：【摘要】目的：探讨管理工具应用于消化内镜治疗护理配合中的效果。方法：研究抽取病例共70例，患者就诊年限为2021.01~2022.02，均为应用消化内镜治疗患者，将全部病例以双盲法分为两组，各纳入35例做对比。采用常规护理甲组，乙组采用管理工具。对比并发症及总满意率等情况，以评定效果。结果：统计显示，两组并发症及总满意率等结果对比后，乙组均优于甲组（P＜0.05）。结论：在消化内镜治疗护理配合中应用管理工具效果显著，不仅能有效降低并发症率，还能提高总满意率。

简介：摘要：目的：分析颅内肿瘤患者术后便秘的原因与护理应用的效果。方法：本次研究选取我院2012年5月~2015年5月收治的颅内肿瘤患者40例为对象，按护理干预方法将其分为2组，每组患者20例。结果：观察组护理的效果优于对照组，差异比较存在统计学意义。结论：颅内肿瘤患者术后便秘发生的原因较多，将优质护理干预应用其中，可降低便秘发生几率，提高护理干预效果。

简介：【摘要】目的 探究颅脑外伤术后偏瘫患者的早期康复护理。方法 回顾性分析选择本院自2019年4月至2020年2月收取的104例颅脑外伤术后偏瘫患者作为研究对象，按照住院顺序设置两组各52例，分别采用常规护理和早期康复护理两种模式。比较两组通过不同模式护理后的生活质量及术后并发症发生率。结果 与观察组相比，对照组患者的生活质量要低于观察组，差异性显著（P