简介:摘要:新课改的不断推进对小学语文教学提出了更高的要求。在新形势下,教师需要持续优化教学内容,以灵活的教学手段开展教学工作,只有这样才能实现核心素养培养目标。大量的实践证明,整本书阅读是一种较为有效的教学手段,其主要价值在于拓展学生知识面的同时提升学生的阅读能力,助力学生形成良好的语文阅读思维。为了让整本书阅读教学更好地发挥作用,教师还可以创新性地引入学习任务群的相关内容。以具体的问题为导向,组织学生展开整本书阅读可以有效攻克传统阅读教学的诸多弊端,进而提升学生的语文阅读能力。本文从学习任务群的背景出发,以小学语文作为研究对象,针对小学语文整本书阅读教学的策略展开探讨,旨在提升小学语文阅读教学的整体水平,促进学生的语文阅读能力。
简介:摘要:自信心是非常重要的一种心理品质,它可以使孩子遇到困难敢于挑战,积极进取,从而获得更多的经验和知识,提升自己的能力,从而取得更好的成绩。若想增强幼儿的自信心,教师一定要注重在幼儿的日常学习生活中多多赞扬、鼓励他们,促进孩子的身心健康和谐发展。在实际生活中,并不是所有的幼儿都充满着自信,有些幼儿的内心还有一些自卑感,但是在现实社会中,只有充满自信心的人才能在这个满是机遇和挑战的社会中抓住时机,迎接机遇和挑战。所以,教师一定要注重培养幼儿的自信心,让他们自己相信自己,把握自己遇到的机遇和挑战,努力拼搏,充分发挥自己的才智,为自己未来的发展奠定基础。本文对幼儿自信心的培养进行了探讨和分析。
简介:摘要:小学生体育锻炼的重要性不仅体现在身体素质的提高上,还体现在小学生综合发展素养的加强上,本文以小学生体育核心素养的概念以及优势为基础,深入探究了小学体育教学课堂中的具体教学策略。
简介:摘要有效的课堂英语口语训练,要通过有效的教学方法来实现。本文通过对认知法的分析,研讨了在大学英语教学中应用认知法开展教学活动时具体的切入点,并且指出了在认知法的应用过程中,教师应当注意的事项,以期进一步地提升大学英语口语教学效果。
简介:摘要新时期,外语教学需要具备一定的意义,能够促进二语习得,具有一定的价值。同时二语习得能够促进人们语言能力的提高,促进世界的改变,提高人们的综合素质。在一些定性研究中,二语习得也是必不可少的。但是二语习得的社会认知理论还有一些地方需要进一步提高和完善,本文也对此展开了研究,对二语习得的社会认知理论及其理论基础进行了讨论和研究,对促进二语习得的发展有着一定的理论意义。