简介：摘要：本文通过以原创绘本作为教育载体，探索中华传统文化在中小学美术教育中的实践。研究发现，通过原创绘本与中华传统文化的结合，可以增强学生对传统文化的了解和认同，激发学生对艺术的热爱和创造力。可以有效促进学生的跨学科学习和综合素养的培养。因此，将中华传统文化融入中小学美术教育中，以原创绘本为手段，对于丰富学生的学习体验和促进文化传承具有重结合原创绘本与美术教育，要意义。

简介：摘要：高中数学中的三角函数与三角恒等式研究涉及三角函数基本概念、恒等式证明、几何应用及高阶推导等多个方面。通过深入学习和理解和差化积公式、复合角恒等式等内容，我们掌握了三角函数在角度变换中的关键性质。在几何问题中，三角函数的应用使我们能够解决角平分线、三角形内外角和的关系，以及相似三角形的问题。此外，高阶三角函数恒等式的研究拓展了数学的领域，通过复杂的推导过程，我们加深了对数学抽象性的理解。这一研究为培养逻辑思维、解决实际问题和在未来科学领域的应用奠定了基础。

简介：摘要目的观察活动期SLE患者IL-38表达水平变化，并探讨IL-38对IκB激酶复合物（IκK）的调控作用。方法采用实时荧光定量聚合酶链反应（PCR）检测IL-38、IκB激酶复合物基因表达水平；ELISA检测血清IL-38水平；蛋白印迹法检测IκKα/β表达水平；采用t检验或Mann-Whitney秩和检验。结果①活动期SLE患者IL-38 mRNA表达水平（0.36±0.09）显著低于健康对照组（1.00±0.17），差异有统计学意义（Z=-4.07，P<0.01）；活动期SLE患者IL-38蛋白表达水平（5.86±2.76）显著低于健康对照组（18.48±1.35），差异有统计学意义（Z=-4.76，P<0.05）；②活动期SLE患者IκKα和IκKβ mRNA表达水平（7.45±0.31）和（6.01±1.51）显著高于健康对照组（1.16±0.04）和（1.16±0.14），差异有统计学意义（Z=-4.67，P<0.05；Z=-4.37，P<0.01）；且活动期SLE患者IL-38 mRNA表达水平分别与IκKα和IκKβ mRNA表达水平呈负相关（r=-0.78，P<0.05；r=-0.83，P<0.05）；③活动期SLE患者非磷酸化IκKα/β蛋白表达水平（2.38±0.03）高于健康对照组（1.00±0.04），差异有统计学意义（Z=-1.96，P<0.05）；磷酸化IκKα/β蛋白表达水平（1.90±0.03）高于健康对照组（1.00±0.08），差异有统计学意义（Z=-1.99，P<0.05）；④在体外实验中，活动期SLE患者外周血中加入IL-38后，IκKα和IκKβ mRNA表达水平（1.70±0.12）和（2.52±0.10）较未处理活动期SLE患者明显下降（2.56±0.28）和（3.82±0.38），差异有统计学意义（Z=-1.96，P<0.05；Z=-1.37，P<0.05）；⑤在体外实验中，活动期SLE患者外周血中加入IL-38后，非磷酸化IκKα/β蛋白表达水平（1.54±0.06）较未处理活动期SLE患者组明显下降（2.93±0.08），差异有统计学意义（Z=-2.09，P<0.05）；磷酸化IκKα/β蛋白表达水平（0.970±0.012）较未处理活动期SLE患者组明显下降（1.572±0.051），差异有统计学意义（Z=-2.24，P<0.05）。结论活动期SLE患者外周血IL-38表达降低，并且与IκKα和IκKβ水平呈负相关；在体外实验中，IL-38能够降低IκB激酶复合物的表达，推测在SLE患者体内IL-38水平下降，造成IκB激酶复合物的过度表达，使NF-κB信号通路异常活化，引发机体免疫异常从而参与了SLE的发病。

简介：

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简介：摘要为确保高温火区爆破安全，对宁夏泰华大石头煤业有限公司大石头露天煤矿高温火区进行研究，从设计布孔钻孔工作入手；结合信息化测温设备，准确掌握炮孔温度，制定合理的降温方案，并保证炮孔温度在半小时内不升温反弹。参考国内外现有的降温措施，选择成本更低的注水降温法对高温炮孔进行降温，并针对裂隙区炮孔升温反弹等现象研究制作高温隔热护套，对炸药和起爆器材进行绝热保温，确保护套内的炸药受热后温度不会超过60℃，用导爆索网络连接，确保高温火区安全爆破。

简介：摘要随着工程建设的发展，在施工过程中，机械、车辆的投入日益增多。为了提高机械设备的管理，对机械车辆实行单机单车核算管理，使其在最好的技术状态下作业和运行，同时获得了较高的综合经济效益。现结合长期以来的工作经验，本文对机械设备单机车的核算及维护进行了深入探讨。

简介：我国“神舟”五号载人航天飞船的发射成功，是我国航天史上的一个重大里程碑。这充分表明了我国科技水平的提高和综合国力的增强，使中国成为继俄、美之后，第三个依靠自己力量将人送上太空的国家。

简介：“诗”是德国早期浪漫派的核心概念，“共和主义”传达的是浪漫主义者弗里德里希·施莱格尔（以下简称弗·施莱格尔）的政治理想，二者之间的关系在于弗·施莱格尔以“诗”的方式表明其政治立场。从“诗”与共和主义的逻辑与历史的维度可以看到，弗·施莱格尔把“共和主义”解释为一种历史的发展秩序，是“诗”的形而上学。而浪漫主义形而上学思想的实质，是对知识论形而上学的批判，是以“诗”的方式追求人的完整性。因此，在“诗”与“共和主义”概念之间，并非只具有内在的一致性，同时，二者的前后连贯性本身就表明了弗·施莱格尔关于进步与反思的观念。

简介：

简介：有时生活的无奈是注定的,但我们同样可以把无奈转化成享受。我们享受世界带来的一切,享受身边的感动。有时,我会在大雨的季节让雨水毫不留情地浇灌全身,一遍遍让它洗刷着我尚未纯净的灵魂,满身潮湿却在心底告诫自己:其实我很幸福……