简介：摘要目的了解糖尿病高危足患者足部护理教育证据临床应用现状，分析障碍因素并制订干预策略，为循证证据向临床实践转化提供参考。方法采用便利抽样法，于2019年4—6月选取上海中医药大学附属龙华医院内分泌科12名护士、49例糖尿病高危足患者为研究对象。引入糖尿病高危足患者足部护理教育证据15条，根据证据制订10条审查指标开展临床现状审查，依据审查结果展开障碍因素分析。结果10条审查指标的临床依从率为0~43%，其中糖尿病高危足患者足部护理知识、信念、行为的标准化得分分别为68.32%、61.00%、59.44%，护士足部护理知识、信念、行为的标准化得分分别为75.97%、54.17%、52.78%。障碍因素主要包括缺乏糖尿病高危足足部护理教育循证护理实践方案、未引入糖尿病高危足筛查工具、未开展多学科足部护理教育、健康教育形式单一、护士的足部护理教育知信行水平较低、缺乏培训、护士不重视效果评价等。结论糖尿病高危足患者足部护理教育证据尚未有效转化于临床实践，应根据干预策略构建循证实践方案，缩短临床实践与证据间的差距。

简介：摘要目的探讨STEM（science，technology，engineering，mathematics）教育在融合社工理念的《护理综合实践》课程教学中的应用效果。方法构建融合社工理念的《护理综合实践》课程，并选取本校2019级护理本科2个班的学生作为研究对象。其中对照组学生46名，采用传统教学；另一个班学生设为研究组（43名），采用STEM教学。均教学2个月（28学时）。评价两组教学过程、教学总结及教学满意度。采用SPSS 25.0进行t检验、卡方检验和秩和检验。结果教学过程中研究组的STEM素养、实践能力、探究意识、学习情况、参与度和积极性评分均高于对照组（P<0.05）；教学结束后研究组的问题解决能力、作品展示情况、课程理论知识掌握情况得分均高于对照组（P<0.05）；研究组学生的教学满意度高于对照组（P<0.05）。结论构建融合社工理念的《护理综合实践》课程并采用STEM教育进行教学，可提高学生的学习能力、学习效果及学生对课程教学的满意度。

简介：摘要糖尿病肾病是糖尿病最严重的并发症之一，具有发病率高、预后差、对社会和家庭造成较大负担等特点。运动缺乏是慢性肾病患者病死率增加与进展为终末期肾病的重要原因，且运动锻炼是预防糖尿病肾病发生与进展的重要手段。本研究将对糖尿病肾病患者运动现状进行综述，并探讨临床运动干预的现状及影响因素。