简介:摘要目的探讨STEM(science,technology,engineering,mathematics)教育在融合社工理念的《护理综合实践》课程教学中的应用效果。方法构建融合社工理念的《护理综合实践》课程,并选取本校2019级护理本科2个班的学生作为研究对象。其中对照组学生46名,采用传统教学;另一个班学生设为研究组(43名),采用STEM教学。均教学2个月(28学时)。评价两组教学过程、教学总结及教学满意度。采用SPSS 25.0进行t检验、卡方检验和秩和检验。结果教学过程中研究组的STEM素养、实践能力、探究意识、学习情况、参与度和积极性评分均高于对照组(P<0.05);教学结束后研究组的问题解决能力、作品展示情况、课程理论知识掌握情况得分均高于对照组(P<0.05);研究组学生的教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论构建融合社工理念的《护理综合实践》课程并采用STEM教育进行教学,可提高学生的学习能力、学习效果及学生对课程教学的满意度。
简介:摘要2020年5月8日,欧洲加速康复外科(enhanced recovery after surgery,ERAS)协会首次发布了《新生儿肠道手术围术期监护共识指南》,该指南针对新生儿肠切除手术提供了17条ERAS建议,内容涵盖术式选择、预防性应用抗生素、防止术中体温过低、围术期液体管理、镇痛、最优血红蛋白阈值、围术期沟通、家长的参与、术后早期营养护理和肠液回输10个方面。该指南旨在为新生儿肠道外科提出ERAS建议以减少围术期不良事件,提高医疗质量及家属满意度。现对其进行解读,以期为我国新生儿外科的围术期管理实践提供最新的指南依据。
简介:摘要目的探讨小剂量糖皮质激素联合茶碱治疗老年哮喘的临床疗效。方法选取2014年5月—2017年5月在我院就诊的208例老年哮喘患者,随机分为观察组(糖皮质激素+茶碱)和对照组(糖皮质激素)各104例。对比两组临床疗效。结果观察组总有效率88.46%(92/104),与对照组总有效率67.31%(70/104)比较,显著升高(P<0.05)。治疗前两组各项指标比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。治疗后两组PEFR、FEV1%和嗜酸性粒细胞百分比均有所改善(P<0.05),且观察组PEFR、FEV1%和嗜酸性粒细胞百分比改善更为显著(P<0.05)。结论小剂量糖皮质激素联合茶碱治疗老年哮喘疗效显著,值得临床推广。