简介:摘要:随着近几十年来信息技术不断的深入人们的日常生活,幼儿园背景下对于信息技术的引导成为当前教育背景下的一个新命题。“互联网+”作为一柄双刃剑,在各行各业已经存在相对成熟的防护体系,且信息化技术应用于幼儿园教育之中的益处也是肉眼可见的,例如可以实现教育的多元化、更加紧密的联系家园关系、实现对于幼儿安全的全方位掌控等等,这些益处都可以减少幼儿园教育中所存在的诸多隐患。除此之外“互联网+”的教育背景,对于教师改变自身教育理念和方式、改革创新教育、更方便地共享教育资源也是大有益处。并且,幼儿教育的信息化创新应用,也是契合当前社会背景下的教育理念,促进整体社会的进步。
简介:摘要目的评估非手术方式于不同时机矫正先天性耳郭畸形的有效性和安全性。方法检索Cochrane Library、PubMed、Medline、中国知网、维普、万方数据库,搜集有关非手术方式矫正小儿先天性耳畸形的文献,检索时间均为建库至2021年5月,提取资料后用RevMan 5.3软件进行统计分析。结果最终纳入15项研究,共1 349例患者,其中观察组(年龄<6周)669例,对照组(年龄>6周)680例。Meta分析结果显示,观察组年龄<6周开始非手术矫正比对照组明显提高矫正显效率,OR=4.67,95%CI为3.21,6.78,Z=8.09,P<0.001。观察组年龄<6周开始非手术矫正并发症低于对照组,OR=0.27,95%CI为0.08,0.88,Z=2.18,P=0.03。观察组年龄<6周开始矫正比对照组所需矫正时间短,MD=-11.81,95%CI为-18.36,-5.26,Z=3.54,P=0.001。结论先天性耳畸形患儿在<6周接受非手术矫正有更好的疗效和安全性。
简介:【摘要】目的:探讨通过出院后伤口管理降低狂犬病Ⅲ级暴露伤口感染率是否有效。方法:将2017年3月~7月在我院预防接种门诊接受伤口处理的狂犬病Ⅲ级暴露病人设为对照组,按照2016版狂犬病预防控制技术指南进行伤口清洗与清创,将2017年7月~12月在我院预防接种门诊接受伤口处理的狂犬病Ⅲ级暴露病人设为干预组,在按照指南进行伤口清洗与清创的基础上,增加出院后的伤口管理。结果:通过对对照组和干预组两组继发感染患者的数据分析,P
简介:摘要加强对青少年一代进行思想品德教育,探索德育教育方法,渗透学校德育教育是为人师者义不容辞的责任,也是知识经济时代社会主义中国赋予的历史使命。思想品德课堂教学是培养学生良好思想品质的主渠道,我们必须实现观念和教学方法的转变,运用正确的教学方法及时对他们进行指导教育,使他们形成良好的思想品德。
简介:摘要加强班集体中进行教育和对集体进行教育的原则,是德育的重要原则之一。通过建立良好的班集体,可以促进班内积极分子队伍的形成,民主气氛的活跃,良好的班风和正确的集体舆论,集体成员间的平等友爱和团结互助,模范集体的形成,这也是教育者的一个重要任务。要实现这一目的,教育者必须清楚地认识到学生对集体活动的需要、集体与个人目标的一致性、集体舆论的建立、学生对集体前途的向往。