简介:摘要:目的:分析我院中医内科实际的用药情况,总结了有针对性的管理对策。方法:选择2019年10月~2020年10月中医内科采取中药治疗的的460例患者作为研究对象,回顾分析对所有患者的用药情况进行分析,并总结了有针对性的管理对策。结果:28.34%的患者认为临床医师中医药知识体系不牢靠;64.82%的患者认为临床医师忽视药物说明书的使用;57.69%的患者认为临床医师用药后缺乏跟踪及与患者的互动。但通过加强中医内科用药管理后,83.46%患者认为用药情况明显好转,较满意。结论:目前来说,医院中医内科中的用药仍然存在一些问题,但是加强中医内科用药管理后,可以明显改善患者对用药情况的满意度,降低问题的发生,提高医院服务质量。
简介:摘要:中医内科学作为一门临床基础学科,是中医学理论与临床之间的桥梁,也是学习其他临床各科的基础。这一特点决定了在中医内科学的课程教学中,一方面利用中医基础理论对中医内科病证的病因病性,没有模拟情景的画面感、没有面对面交流的真实感。同时也可能与疫情期间护生在生活、学习各方面的沟通交流少有关。获取知识是形成信念和改变行为的前提,坚定的信念是改变行为的动力,改变行为是一切教学的最终目标。护理教学要实现护生正确护理行为的目标,就要使护生实现知信行内在的和谐与统一,本研究将知信行模式应用在护患沟通线上教学,取得了较好效果,但沟通是一门学问,更是一种技能,沟通能力的培养是潜移默化的,不会一蹴而就,需要反复练习。同时,本研究因限于线上教学、大班授课等因素,还有许多需要完善和改进,特别是在叙事教学教师培训、叙事素材收集和制作等方面进一步深入研究。
简介:摘要随着人口的老龄化,阿尔茨海默病(Alzheimer′s disease, AD)日趋成为严重的社会问题。由于神经元死亡的不可逆性,AD的控制主要在于及时发现,而这依赖于有效的实验室和影像学检查。目前AD的分子诊断依据主要包括Aβ和Tau在脑脊液中的蛋白水平以及它们在脑组织中的正电子发射断层显像。此外,近来研究还发现其他一些蛋白、DNA、非编码RNA等也可能具有诊断价值。
简介:摘要目的分析不同诱导缓解化疗方案治疗老年急性髓系白血病(AML)的临床效果。方法选取2012年5月~2015年5月我院血液科收治的老年AML(非APL)患者32例,随机分为实验组和对照组各16例,经患者本人及家属同意,实验组采用CAG方案化疗,对照组采用DA方案治疗,观察比较两组患者的治疗效果和不良反应。结果实验组患者诱导缓解总有效率62.5%,对照组患者诱导缓解总有效率68.75%。二者诱导缓解总有效率比较无明显差异(P>0.05),没有统计学意义。两组患者Ⅳ级血液学毒性反应发生率比较无明显差异(P>0.05),没有统计学意义。实验组患者2度以上消化道反应和感染发生率均低于对照组患者,差异具有统计学意义(P<0.05),具有统计学意义。结论采用CAG方案治疗老年AML(非APL)患者,临床效果满意,感染发生率低,不良反应少,具有一定临床推广价值。
简介:摘要目的探讨方案用于老年急性髓细胞白血病(非APL)患者治疗中的临床效果。方法选取我院2012年3月~2015年3月收治的老年患者(非APL)19例为本次研究对象,所有患者均采取方案治疗,即静脉滴注高三尖酯碱1、皮下注射阿糖胞苷25、皮下注射重组人粒细胞集落刺激因子200,均使用14天为一个疗程。间隔14–21d进行第2个疗程,观察患者的不良反应和治疗效果。结果患者出现骨髓抑制、肝损、肠胃不适、发热等不良反应,经针对性治疗后均恢复;经2个疗程治疗患者率为42.11%,率为31.58%,率为26.31%,治疗总有效率为73.68%。结论采用方案治疗老年急性髓细胞白血病患者,临床治疗效果较好,副作用可耐受,具有一定的临床应用价值。
简介:摘要把多媒体教学引入英语课堂教学,充分发挥多媒体技术在中学英语教学中的作用,能给课堂教学注入新的活力,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果,有效地实现和优化传统课堂教学与多媒体资源的合理整合。
简介:摘要在中学英语教学中,多媒体教学正在引入课堂。现代多媒体教学与传统课堂教学模式都各有其优势与劣势,我们应该科学地把两者结合起来,充分发挥各自的优势,做到优势互补,更好地为高中英语教学服务。