简介：摘要：由于幼儿迅速成长的大脑对语言较为敏感，且具有良好的吸收能力和储存能力，因此幼儿时期是掌握语言的关键时期，在此期间，开展早期阅读是幼儿学习书面语言和口头语言的有效途径。亲子阅读活动能够有效指导家庭教育，促进幼儿和家长亲情的交流，提高家长的教育质量，提高幼儿园教育水平和效率，从而使幼儿在亲子阅读活动中获得情感、心理、个性、智力等方面健康和谐的发展。

简介：

简介：摘要中学英语教学不仅要求学生掌握语音、语法知识及一定的词汇量，同时要培养他们听、说、读、写“四会”能力，还要注重培养阅读理解能力。高中英语教学的核心是课文阅读教学，它的任务具有双重性第一，对学生进行阅读技能、技巧的训练，培养其阅读理解能力；第二，通过阅读教学，使学生不断获得新的语言知识，提高实际运用英语的能力。两个任务为了一个目的──“为学生运用和进一步学习英语切实打好基础。”

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简介：摘要目的探讨LN患者联合检测抗C1q抗体、抗核小体抗体（AnuA）和结缔组织生长因子（CTGF）的意义和价值。方法收集哈尔滨医科大学附属第二医院2018年6月至12月收治的38例SLE患者，其中15例符合LN诊断标准，23例为非LN患者。选取同期肾内科收治的肾病综合征患者21例肾病综合征患者及其他免疫病患者组24例。比较4组患者自身抗体的水平变化。采用χ2检验、成组设计的t检验及Logistics回归方法进行数据分析。结果LN组抗C1q抗体、AnuA及CTGF阳性率分别为60%、73%、67%，均高于肾病综合征患者[10%（χ2=10.51，P<0.05）；26%（χ2=7.03，P<0.05）；24%（χ2=6.61，P<0.01）]与其他免疫病患者组[12%（χ2=12.17，P<0.05）；17%（χ2=12.32，P<0.05）；14%（χ2=12.59，P<0.05）]。3种抗体C1q、AnuA及CTGF水平与补体C3、C4也呈负相关[（r=-0.24，P<0.05；r=-0.21，P<0.05；r=-0.29，P<0.01）与（r=-0.31，P<0.01；r=-0.19，P<0.05；r=-0.47，P<0.01）]，AnuA及抗C1q抗体与IgG、IgM呈正相关[（r=0.51，P<0.01；r=0.34，P<0.01）与（r=0.35，P<0.01；r=0.33，P<0.01）]，同时。3种抗体的单独诊断特异度为67.4%、65.9%、83.5%，联合检测的特异度为87.2%。结论抗C1q抗体、AnuA和CTGF对LN的诊断有重要价值，可提高LN的诊断特异性及疾病活动检出率，为早期治疗提供实验室依据。