简介:摘要:在当前的教育背景下,促进学生综合语文素养提升已经逐渐成为小学语文最重要的教学目标之一。而阅读能力作为语文素养的重要组成部分,自然也成为了培养的重点。因此,本文将对阅读活动的概念以及新课标对阅读教学的要求进行一定的研究,并以此为基础探索更加符合小学生认知水平的阅读教学策略。
简介:摘要:语文阅读是提升学生理解能力、思维能力、认知能力,发展其审美情趣、丰富其情感体验、积淀其内在涵养的重要途径,其不仅直接影响着学生的人文素养提升,而且还决定着其写作、交际、表达等水平增强。特别是对正处于认知蜕变期的初中学生,有效性的阅读指导、高质量的阅读驱动,便成为其全面发展与自我实现的坚实保证。基于此,教师应以做好对提升初中语文阅读教学的有效性策略研究为抓手,就传统阅读教学策略、方式、手段、途径等进行全方位剖析、深层次探究,以在此基础上落实对多元、丰富、高效的阅读活动设计、阅读项目构建、阅读目标确立。为学生在全新认知生态内投身语文阅读,更好发展阅读理解能力而奠基。
简介:摘要:核心素养作为学科素养要求在素质教育教学中在近年来受到许多关注,而初中英语教学作为义务教育阶段的语言教学,其对于培养青少年来说是当下重要任务之一,对初中学生学习生活与人格塑造的愈发重要,教育工作者将目光聚焦素质教育与深度阅读教学相融合,加强对英语教学工作的反省与思考,秉持对学生成长负责的理念,深刻挖掘其宗。
简介:摘要:随着我国素质教育改革的不断深入,经过长时间的实践调查研究发现,传统的教学模式以及所制定的教学目标已经无法满足当前素质教育对于当前小学语文教师提出的教学要求,教师必须要转变教学核心,从传统的以培养学生的语文基础知识掌握能力为核心逐渐的转变为以培养学生的核心素养及学习能力为核心进行具体的教育教学工作。而口语交际能力是学生在学习语文阅读知识期间所必须要掌握的一项能力。在这种情况下,小学语文教师必须要重视对于学生口语交际能力培养的力度。此次研究主要就小学语文教学教学中口语交际能力的培养做了简要的分析,目的在于进一步提升小学语文阅读教学成效以及学生的口语交际能力。
简介:摘要:口语交际教学实际上是以培养学生的口语能力、情感表达为主的多元化教学活动,是小学语文教学大纲的新内容,可见学生口语交际能力的培养在语文教学任务中具有十分重要的意义。然而,地区之间存在明显的不平衡问题,有些地区的教学改革还在不断完善中,还需加大口语交际教学的力度,解决学生缺乏自信、羞于表达等问题。教师要时刻注重素质教育,运用科学的方法提升学生的口语交际能力,通过专业技能和业务素养让口语交际教学变得多样化,呈现出寓教于乐的良好课堂效果,使学生能更好地适应未来社会的发展。本人总结多年的语文教学经验,结合新时代背景下的教育要求,围绕几个方面阐述了小学语文口语交际教学的策略。希望广大教育工作者积极建言献策,发表意见,共同肩负起培养小学生口语交际能力的重任。
简介:摘要知识来源于生活,脱离了实际生活的数学教学就好像是一座空中楼阁。因此,小学数学教师在进行教学的过程中必须将教学内容与实际生活联系在一起,促进教学的生活化,从而培养学生解决实际生活中数学问题的能力。