简介:摘要:“阅读圈”教学模式的步骤是“阅读-思考-联系-分享-评价”。在该模式下学生积极参与阅读活动、体验阅读快乐、学会合作分享,他们的角色由传统的参与者转换成组织者和主导者。本研究针对现如今学生遇到的对于英语写作缺乏兴趣,写作困难,探讨怎样利用阅读圈活动提升学生对于英语写作兴趣进而达到提高学生英语写作能力。
简介:摘要:目的:研究小儿营养不良护理阶段,开展健康教育及保健措施的应用价值,评价减少不良反应的积极作用。方法:收录2021年11月到2022年4月期间接诊的74例患儿,均分为对照组与干预组,分析健康教育及保健措施的应用价值。结果:健康教育及保健措施的开展,更好的优化了儿童营养不良的状态,相关措施的开展更好地促进患儿家属护理满意度有效提升(P<0.05);通过开展健康教育及保健护理措施,使得营养不良患儿的生理状态得到有效地改善,在MNA评分分析中,干预组患儿的营养状态评分明显更高(P<0.05)。结论:在小儿营养不良状态病情的护理干预中,开展健康教育及保健措施能更好地针对患儿的营养不良状态进行调整,通过饮食营养补充等方式改善机体营养状态,有极高的应用价值。
简介:摘要:目的 对综合护理干预在小儿癫痫患者护理中的应用效果及满意度影响进行分析。方法 本研究当中选择了2020年6月至2021年5月之间我院当中所进行收治的56例小儿癫痫患者的治疗资料进行分析,随机地将所有参与研究的患者分成了对照组(n=28)和观察组(n=28),对照组在治疗期间实施常规护理,观察组在治疗期间实施综合护理干预措施,对两组中患者护理实施前后的负面情绪评分以及护理之后满意度情况进行对比。结果 护理前,两组当中患者的SAS以及SDS评分进行对比后没有意义(P>0.05);护理后,对照组患者的SAS以及SDS评分比观察组更高,两组数据进行对比后有意义(P<0.05)。对照组当中患者护理满意度低于观察组,,两组数据进行对比后有意义(P<0.05)。结论 在护理小儿癫痫患者时,对患者采取综合护理干预措施可缓解患者不良情绪,提升患者对护理工作的满意度,值得推广。
简介:摘 要: 在建筑行业当中往往存在着由于施工单位的专业水平 、 业务能力和管理水平不高 等 原因 ,需要甲方做好建筑工程全面项目管理工作,通过严格把关建筑工程的各项工艺流程,避免项目的质量和进度出现问题和阻碍,尤其随着城市建设的发展,建筑工程逐渐有大型化、复杂化的趋势,需要甲方进一步的提高建筑施工前的准备工作,施工过程各项项目的管理工作,从而保证建筑工程能够顺利进行,确保工程质量。本文将结合建筑施工的过程实际,对施工前和施工中进行详细的分析说明希望,通过一些经验建议给甲方的管理工作提供有效的帮助,为甲方做好大型建筑工程项目管理,提供一些良好的、先进的策略提示。