简介：【摘要】在教学体制的不断改革后，学生的语言表达能力逐渐受到重视。数学教学中，教师要放手让学生全面、充分展现自己的已有经验，引发生生、师生之间高质量的深度思辨，既让已有经验剧烈而深刻地碰撞，又让已有经验得到多元融合与有效拓展，从而引导学生深度表达。小学是数学语言表达能力形成的阶段，才能快速打好学习基础，并改变现阶段学生学习现状，为教育的全面发展创造有利条件。基于此，本文为了提高学生的综合素质，重点对数学经验课堂背景下的深度表达进行探析。
数学经验课堂背景下的深度表达探析
