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数学经验课堂背景下的深度表达探析

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摘要【摘要】在教学体制的不断改革后，学生的语言表达能力逐渐受到重视。数学教学中，教师要放手让学生全面、充分展现自己的已有经验，引发生生、师生之间高质量的深度思辨，既让已有经验剧烈而深刻地碰撞，又让已有经验得到多元融合与有效拓展，从而引导学生深度表达。小学是数学语言表达能力形成的阶段，才能快速打好学习基础，并改变现阶段学生学习现状，为教育的全面发展创造有利条件。基于此，本文为了提高学生的综合素质，重点对数学经验课堂背景下的深度表达进行探析。

DOI 34gmkq8yz4/8144279

作者戴笑奕

机构地区江苏省常州市金坛区西城实验小学

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词小学数学低年级经验课堂语言表达能力培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）