简介：摘要：对于小学数学学科来说，其具有一定的严谨性、逻辑性、综合性特点，因此在教学的时候教师应改善传统的教学模式，以采用创新化的教学方法来提高学生的核心素养和综合能力。对于课堂教学的有效性来说，其是指在课堂学习中通过采取有效的教学方式来调动学生学习的积极性与主动性，以充分发挥学生在课堂学习中的主体作用，促进学生学习的进步。因此在小学数学教学中如何有效地提高课堂教学活动的有效性就成为广大教师亟须面对的一个问题。下面主要就此问题进行探讨。

简介：摘要：《新课程标准》明确指出，教学是教师的教与学生学两者之间的相互统一。这种统一的形式多以互动为主，并使教学生态均衡稳定地进行发展。而生态均衡发展其实就是指在实际课堂教学过程中，师生之间的互动关系。在小学数学课堂中的师生互动是新课程标准赋予课堂的新意义，为此在实际教学过程中应当注重面向全体学生，注重教学方法和教学理念的创新。同时，在实施教学时也要注重以学生为核心，为构建新型的师生关系奠定好坚实的基础。

简介：摘要：小学数学教学主要是对数学知识点进行教学，对于小学生来说，数学的学习具有更加抽象，灵活性更强的特点，如果不对知识点进行归纳总结，其就会变得零散，无法系统学习，导致容易忘记。而利用思维导图能够帮助学生理清学习思路，对所学知识点进行归纳总结，总结与数学相关的规律，掌握好重点、难点，对于日后的学习有着重要作用。

简介：摘要：小学数学教学主要是对数学知识点进行教学，对于小学生来说，数学的学习具有更加抽象，灵活性更强的特点，如果不对知识点进行归纳总结，其就会变得零散，无法系统学习，导致容易忘记。而利用思维导图能够帮助学生理清学习思路，对所学知识点进行归纳总结，总结与数学相关的规律，掌握好重点、难点，对于日后的学习有着重要作用。

简介：摘要：小学数学教学主要是对数学知识点进行教学，对于小学生来说，数学的学习具有更加抽象，灵活性更强的特点，如果不对知识点进行归纳总结，其就会变得零散，无法系统学习，导致容易忘记。而利用思维导图能够帮助学生理清学习思路，对所学知识点进行归纳总结，总结与数学相关的规律，掌握好重点、难点，对于日后的学习有着重要作用。

简介：摘要：教师利用多媒体技术可以将文本、声音、图像、视频等综合化处理，利用其强大的交互功能，为学生创造出生动、活泼、丰富的学习环境。多媒体应用于课堂教学的背景下，教师为学生营造的学习环境更符合学生的学习预期，借助与学生已有的生活经验和学习经历相关的素材整合，以全新的方式呈现出来，有效实现了课程标准中提出的自主学习，也改善了传统课堂中的单调教学模式。