简介：摘要：在幼儿园时期，以游戏作为课堂活动的基础而开展教学任务是十分常见的教学形式，游戏是幼儿与周围环境实现良好互动的重要教学形式，而在幼儿园的歌唱教学之中使用最为广泛。歌唱教学首先是悦耳的声音以穿透性的特点为幼儿传达思想感情，这种声乐表现的形式是比较抽象的。所以，教师在幼儿的歌唱教学之中以情境游戏的教学模式可以更好地将情感与歌唱之间架起桥梁，而且在幼儿时期，幼儿活泼好动，有着具体形象的思维，对于自己喜欢的事会感兴趣，情境游戏的教学模式更符合了幼儿的发展特点。所以本文在此基础上探讨了如何在幼儿的歌唱活动中融合情境游戏，并激发出幼儿的想象力和创造力，并提出了以下几点解决建议，以供参考。

简介：摘要：在幼儿园教学课程之中，打击乐器是十分常见的一种演奏形式，也是幼儿开展自由创造性演奏的关键渠道。打击乐器操作过程十分方便，具有较强的趣味性，特别适合幼儿学习。利用打击乐器进行演奏，对幼儿肌肉的需求较低，幼儿正处于成长发育的关键时期，打击乐器的出现可以促使幼儿深刻体会音乐的魅力，保证幼儿身心健康发展。但如今幼儿园打击乐器演奏活动开展过程中仍旧存在许多问题，本文主要对其中问题进行分析，并给予了解决策略。

简介：摘要：旋律活动就是幼儿根据音乐的节奏。有规律地摆动身体或者四肢，这也是幼儿在学习音乐时不可缺少的一个重要部分。这能使幼儿在富有节奏的律动过程中对音乐产生兴趣，加深对音乐的感受体验，并将其通过自身的肢体表现出来。能对他们的音乐综合能力发展起到非常大的作用，文章就主要是讲一讲在韵律活动中如何有效的运用情景创设，以此吸引幼儿眼球。