简介：摘要：生物安全一直是目前需要高度重视的问题。突发传染病等微生物感染呈现高发、频发、反复发作流行态势，对全球构成了重大的卫生挑战和经济负担，全球对生物安全的关注也逐渐增加。在病原生物学实验室中，实验操作涉及病原微生物的处理，所以对实验室生物安全的要求更为严格。病原微生物实验室是控制感染性疾病、开展医疗研究以及教学工作的重要场所。因此，学校应对进入病原生物学实验室的学生进行安全教育，探索实验室安全教育新模式，提高学生实验室安全意识。

简介：摘要：免疫学基础与病原生物学不仅是全国高等中医药院校中医、中西医结合等专业的主干课程，也是全国医学高等专科学校、职业高等学校护理、预防等专业的必修课程，其教学方法与手段的改革是提升该课程教学质量的有力措施。在本课程的实际教学中，传统教学模式和课程体系受到学时、上课时间、地点的限制，缺乏灵活性，很难调动学生的学习主动性，导致教学效果不佳，传统单一的考核方式也难以全面反映学生的学习情况。因此，通过建设病原生物学与免疫学在线精品课程，实行线上线下混合式教学，实现优质教学资源的开放与共享，对于拓展教学时空，增强教学吸引力，激发学生的学习积极性和自主性，推动学院教学质量提高以及医学专业人才培养具有重要意义。

简介：摘要：病原生物学和免疫学是一门基础医学课程，与临床医学、诊断学和护理学交叉。它是当代生命科学和医学的前沿学科，是连接医学基础知识和临床实践的重要桥梁。新型冠状病毒感染疫情暴发之初，为防止疫情扩散发展，教育部要求学校以多种方式开展教学工作，确保“停课不停学、停课不停教”。通过总结新型冠状病毒感染期间对病原生物学与免疫学带来的挑战,如何进行新型教学模式改革,值得思考和探索。

简介：摘要：病原生物学与免疫学教学实验室（简称病原生物学教学实验室）属于生物安全等级二级实验室（BSL-2），主要承担本科生、留学生和研究生病原生物学与免疫学、分子病毒学、病因学概论等课程的实验教学。近年来，为提高师生生物安全意识，提升安全管理水平，我们紧盯安全管理，从实验室安全规章制度、仪器设备试剂管理、安全教育培训、人员组织架构等方面不懈努力，筑牢安全教学屏障。

简介：摘要：近年来随着禽流感、埃博拉出血热疫情等一系列公共卫生事件的暴发，新发传染病和再发传染病蔓延范围不断扩大，涉及研究病毒、真菌、原虫、支原体等的病原生物学也在快速发展，并不断与其他交叉学科互相渗透、融合。病原生物学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科。为构建以学生为主体以专业教师为指导，整合医学微生物学和人体寄生虫学知识，融合人文精神的“学生主观能动性培养”多元化教学模式，满足学生个性化学习的需求，我们的研究团队观察发现，科学技术高速发展的时代改变了人们的阅读习惯，运用智能手机获取知识和资源，将手机和AI辅助教学联系起来在一定程度上拓展了AI辅助教学的功能平台，学生能够在高效智能化中进行学习思考。

简介：【摘要】病原生物学和免疫学是一门重要的专业基础学科，其与临床各专业学科联系紧密，根据当前高校教育的人才培养方案，本文进行了与工作岗位有效衔接的课程改革尝试，取得一定成效。

简介：摘要：高校生物学课程教学中教师注重落实“课程思政”的教育理念和策略，从而在讲解生物知识时，教师不但要注重传授知识，还应结合思政内容渗透良好的道德品质和正确的价值观念，使学生在学习知识的同时接受思政教育，在思政教育中学生树立远大的理想，以此推动学生朝着理想不断努力学习，进而增强学生学习动力，以及实现思政教育目标。

简介：【摘要】病原生物实验室在医学及生物学中属于较为重要的实验基地，因此病原生物实验室生物安全保障体系是否合理完善对于病原生物实验室生物研究具有较为重要作用。本文对病原生物实验室目前所存在的相关问题进行分析，并采取合理措施不断完善病原生物实验室生物安全保障体系，使得病原生物实验室在应用中更具有安全性及有效性。

简介：摘要我国经济水平不断提高，促进了我国建筑工程的进步，而建设项目中不乏存在许多安全事故，威胁到工人的安全，以及建筑物的安全管理，严重给人们的生命和财产带来损害。因此，施工现场的安全管理工作非常重要。本文通过探讨在建筑施工过程当中的安全管理现状，从实际出发，找到现实生活中安全管理时存在的问题，并提出相应的解决措施。希望通过提高工作人员的整体专业素质、加强对整个工程建设的防护意识，从而增强整体建筑的安全性能，达到预定施工效果，促进行业发展。