简介:摘要:“最好的教育只能是最符合每一个受教育者身心发展的个性化教育”。从“吃惊”开始,充分发挥学生的个性、潜能,让学生智慧火花闪耀,真正投入学习,入迷地学习,努力使学习成为自己迫切想要探寻的目标和愿望,从而让教学真正奏出强有力的实效,让我们的教学真正收到事半功倍的效果。
简介:【摘要】 小学生由于其年龄特点,思维品质的缺陷,在做题时,往往会出现一些成人所理解的“粗心”现象,明明会做的题目,却总是做不对,家长、老师们时常忽略这种“粗心”现象,认为只要孩子会就行了。这种忽略造成孩子不能养成正确的检查习惯,因此,正视“粗心”现象,家长、老师、孩子三方掌握正确的检查方法是当务之急。
简介:摘 要:传统文化属于具有历史传统与鲜明民族特色的精神成果,作为一名华夏子女,应有义务承担弘扬与发散中华传统文化的责任和义务。在素质教育体系中,语文学科占据着非常关键的地位,其具有一定的工具性特点,再加上具备浓厚的人文特性,所以和其他学科相比在弘扬传统文化方面有着不可替代的优势。因此,小学语文教师应根据这一学科自身所具备的育人功能,在识字教学过程中适当渗透传统文化,实现二者之间的有机融合,从而丰富小学语文课堂教学内容,并在此基础上促进我国传统文化的弘扬与发展。本文主要分析了小学语文识字教学渗透传统文化教育的重要性,并提出几点有效的教学策略,以供参考。
简介:摘要:明确指出了教育方针。我们从小培养“德智体美劳”全面发展的人才,但收到传统教育理念和家长的认知影响下,长期以来我们的教育还是忽略了“劳”。立德树人是教育的基本任务,要完成这样的任务,就必须在德、智、体、美、劳各方面下功夫。通过劳动教育可以使幼儿尊重劳动,了解劳动的光荣,他们可以勤劳劳动,诚实劳动,创造性劳动,全面发展。因此,幼儿园教育课程的系统确立了德智体美劳的全面教育结构,促进幼儿德智体美劳的全面发展,重视劳动教育,并切实把劳动教育纳入人才培养的全过程,树立了孩子爱劳动的理念让孩子从小养成爱劳动的习惯,从小就可以忍受锻炼。不怕苦的精神是今后人生发展的基础。本文将探讨如何利用一日生活活动来开展幼儿劳动教育。