简介：摘要：小学是学生构建数学知识体系，养成良好学习习惯的重要阶段，但是数学具有一定的抽象性和逻辑性，小学生这两方面的能力较为匮乏，现在教育注重学生的全面素养提升，因此要求老师必须“因材施教”、“ 以人为本”，注重不同学生的基础能力及基础偏差进行教学设计。本文针对小学数学中的单元练习特点进行分析，探索更加优化的教学路径。
简介：摘要：目前我国的教育改革正处于深化阶段，传统的教育形式并不符合学生的年龄特点及成长规律，随着新课标的不断深入，小学数学的教学方法也面临着新的挑战，相关教育工作者应结合学生的学习方式以及当前教育情况存在的问题进行深入分析和探讨。本文针对当前小学生的学习方式学习特点进行分析，探索小学数学教学的优化路径，意在为相关教育工作者提供更多的思考角度。
简介：摘 要：小学阶段是学生打好数学基础，建构知识框架的重要时期，但是小学生身心发育还都不健全，思想不够成熟，这些抽象的数学内容会使一些学生陷入学习的瓶颈，从而达不到高效的学习成果，也会产生厌学心理。因此，教师可以在教学过程中针对学生情况适当引入激励策略，明确激励策略的范围，从而打造学习效率高效的课堂。
新教育理念下小学数学单元练习设计探析
立足教学实践,探求创式新教学法——试论小学数学教学的反思与教学心得
激励策略在小学数学教育教学中有效运用探析
