简介：摘要本研究回顾性分析20例接受后尿道瓣膜症瓣膜切开手术患儿的临床资料，分析其膀胱功能变化。结果显示，手术前、后膀胱顺应性改善，排尿期膀胱最大逼尿肌压力下降，上尿路积水明显改善组残余尿量显著少于未改善组，膀胱顺应性显著高于未改善组，最大尿流率显著高于未改善组（均P<0.05）。结果表明，后尿道瓣膜症瓣膜切开能改善术后膀胱顺应性、最大逼尿肌压力。手术后上尿路积水是否改善与膀胱残余尿量、顺应性、最大尿流率是否改善有关。

简介：目前教育中存在的种种问题，例如心理问题、生存能力问题、创造力低下、道德滑坡、人际冲突、情感淡化等，都在提示我们教育的生态环境正在恶化。我们要把生物教学生态环境与有效教学结合起来。本文就通过笔者所在学校的情况来论述这一问题。

简介：摘要碘是人体必需的微量元素，胃肠道摄入是人体获取碘的主要途径。肠道包含的万亿数量级的微生物对于人体物质能量代谢及基因信息调控有着十分重要的影响。肠道微生物或其代谢产物可通过循环系统作用于甲状腺(即"肠-甲状腺轴")，对甲状腺的碘代谢进行潜在调控。该文综述了肠道微生物对肠内碘摄取的影响及其对甲状腺细胞表面钠/碘同向转运体(NIS)表达及活性的调控，探讨了肠道微生物参与甲状腺碘代谢的潜在调控机制。肠道微生物影响甲状腺碘代谢的直接因素包括脂多糖、短链脂肪酸、微生物肽段或蛋白质等，通过影响核因子kappa B通路、参与组蛋白乙酰化修饰或抗原抗体反应等方式影响甲状腺NIS的表达或活性；间接因素包括肠道微生物改变细胞内环境，从而通过调控甲状腺特异转录因子的水平及调节促甲状腺激素及其受体介导的信号通路等方式影响甲状腺细胞内外碘离子的转运。

简介：摘要本文研究的主要目的就是为了使基层医院的检验科生物安全隐患得到降低，制定有效的、完善的防护措施。选择的方法是对基层医院的检验科生物安全管理过程中存在的一些问题进行分析，制定相应的管理措施。目前，基层医院检验科存在的主要问题就是安装的硬件设施不规范以及设备数量较少，工作人员的安全防护意识不强，制定的规章制度不合理以及制度没有得到有效落实。所以，必须要对检验科的工作人员安全防护知识定期进行培训，对管理制度不断进行优化，使操作程序得到规范，严格按照流程进行消毒处理的工作。

简介：摘要：在食品微生物检测工作中采用聚合酶链式反应（PCR）技术时，应形成正确的技术应用认知，制定完善的技术方案，通过有效的措施提高食品微生物检测工作的效率，发挥现代化技术的作用，确保能及时发现食品微生物问题，并有效解决和应对，为保证食品质量、维护人们的身体健康和生命安全夯实基础。

简介：摘要：目的：对肺部曲霉菌感染使用微生物进行检验的效果做出分析。方法：采用2020年4月-2023年2月这一时间段在本院诊治的肺部曲霉菌感染患者作为研究对象，总例数82例，在随机抽样法方式下将患者划分成均为41例的两个组别，常规组患者使用痰液培养方式检验，研究组使用微生物检验方法检验，对比分析两组患者的感染类型检出率情况。结果：研究组患者寄生性、侵袭性感染检出率分别为89.29%、76.92%，均高于常规组，组间差异具有统计学意义，X2=4.908.P=0.026；X2=5.571,P=0.018。结论：为肺部曲霉菌感染患者使用微生物检验方式进行检验，检出率较高，能够良好观察肺内曲霉菌状况，临床应用价值较高。

简介：

简介：摘要：高三，这一特殊时期，对很多学生而言是人生转折阶段。教师通常也会极为关心高三学生，组织学生开展有组织、有纪律的复习，在高考中考得好成绩。高三复习十分重要，教师有必要以学科素养为切入点，帮助学生掌握学习方法而不仅仅是了解知识，为提高学生的生物复习质量和效率奠定基础，打好根基。新时期背景下，教师需要按照学生情况设置复习思路，遵循学生发展规律，着眼实际，保障复习质量和效果。本文将以学科素养为基础，研究高三阶段的生物复习策略，提高生物教育有效性。

简介：【摘要】 目的 分析儿童细菌性腹泻进行病原微生物检验的价值。方法 于2020年1月-2021年1月开展研究，将本院收治的30例儿童细菌性腹泻患儿纳入研究，均采取病原微生物检验，观察应用价值。结果 30例患儿经病原菌微生物检验检出27株菌株，其中沙门菌占比最高，其次为金黄色葡萄球菌、志贺菌及气单胞菌，其他病原菌占比较少；沙门菌和志贺菌对氨苄西林的耐药性最高，其次为环丙沙星，对阿莫西林-克拉维酸，头孢吡肟，氨曲南，亚胺培南有较高的敏感性；气单胞菌属对氨苄西林的耐药率最高，其次为复方新诺明、环丙沙星，对阿莫西林-克拉维酸，头孢吡肟，氨曲南，亚胺培南有较高的敏感性；金黄色葡萄球菌对青霉素的耐药率最高，其次为克林霉素，对万古霉素、利奈唑胺均敏感感。结论 儿童细菌性腹泻采用病原微生物检验，可明确是否为细菌感染，并采取药敏试验确定抗感染治疗方案，可提升治疗效果。

简介：摘要精神分裂症是一种严重的精神疾病，临床诊疗过程依赖量表评估、正确的心理疏导、相关的药物治疗等措施，缺乏量化的实验室检测指标以评估疾病进程。该文在荟萃大量文献、临床相关共识、指南和专家建议的基础上，提出了基于循证的精神分裂症潜在实验室诊断相关生物标志物，如遗传学标志物、神经递质、神经发育相关蛋白、肠道菌群等，讨论了这些生物标志物在该领域未来的应用拓展方向，以期为精神分裂症早期精准诊断、治疗、预后康复评估提供客观依据。

简介：摘要：在目前的教育教学中，教师要将学生树立为教学的核心，并在教学实践中提供探究学习理解的支持，加强结构上的优化，使学生能够完成知识的获取，并培养综合性的学习能力。在高中生物教学中，问题导学法的应用可以引领探究学习理解，也能促进知识点联结，能够弥补学生能力和知识认识上的差异，达成高效教学。本文介绍了高中生物教学中以了解学情、创设情境、把握等待、组织总结、建立过程、完善评价为应用策略的问题导学法，希望让学生有知识的有效理解，有素养能力和成绩的提升。

简介：摘要：解题教学是高中物理教学的重要内容，解题是促进学生知识理解与内化，从而提升物理综合能力的重要途径。学生的解题思维障碍严重影响了学生解题能力与物理学科素养的提高，教师要针对学生物理解题思维存在的障碍，采取相应对策，强化物理解题教学。引导学生解题时，需要学生能够发现知识规律，总结解题方法，在物理实验教学中发展学生抽象思维能力;深入理解物理概念，引导学生改变学习方式;克服心理素质障碍，强化态度情感价值观教育。

简介：摘要：新课改是对新生社会中学生的一种全新的、适应社会向前发展的改变，让学生们更加生动形象的了解所学内容的精髓和内涵。对于高中生而言，生物学科更是如此，生物学科是同时具有科学性和实验性的学科。有效提问不仅可以让学生更加有效的培养综合素质，也可以增加高效的学习方法。在新课改背景下，老师可以多方面多样化的落实课堂有效提问方法，从而有效的激发学生对于学习生物学科的兴趣，通过与现实生活的高效结合，来提升学生的学习积极性。

简介：摘要：改革开放以来，我国医疗事业单位快速发展，医学教学水平受到重视。以青年教师教学中的困惑为出发点，结合护理、助产专业特点，对病原生物与免疫学实验教学进行改革，包括重新规划实验教学内容、重新设计实验报告、优化课堂设计等方面，取得了一些预期成效。

简介：【摘要】根据项目学习理念开发的《保护古都的生态符号北京雨燕》的学习活动，指导学生学习生物知识的同时，帮助学生形成保护自然环境、爱鸟护鸟的意识，提升学生参与社会决策能力和运用所学知识解决生物学问题的能力，最终提高科学思维、科学探究能力，发展生物学核心素养。