简介：摘要：在小学数学教学中，如何让抽象的数学知识变得生动形象，激发学生的学习动力和兴趣一直是教师们关注的重点。而生活化教学作为一种有效的教学方法，在此扮演着重要的角色。本文探讨了在小学数学教学中如何充分运用生活化教学方法。通过举例分析，介绍了生活化教学的概念及其在数学教学中的重要性。文章以生动有趣的方式呈现了数学知识与日常生活的紧密联系，旨在激发学生对数学的兴趣和学习动力。

简介：【摘要】在开展高中阶段的语文教学过程中，教师应当注重学生主体性意识的培养，更应该让学生主导自己的学习方法，并且主要以培养学生融入课堂为教学目的。由于语文是一门有着较强积累性的科目，学生在学习的过程中不能够自主学习的话即使教师设计各种各样的教学方式也难以帮助学生产生自己的理解。因此，在开展教学的过程中，教师应当以培养学生的主体意识为主，从而达到帮助学生树立自主学习观念的意识。本文阐述了高中语文教学中学生主体性意识的培养策略。

简介：摘要：化学是学生在高中学习中一门重要的必修课，在高中学科教学中有着重要的地位。随着新课程的改革和发展，高中化学课堂教学模式已经发生了极大的转变，化学课堂教学得到了有效提高。

简介：摘要：随着新课改的发展和推动，在小学数学的课堂教学中，对学生的核心素养培养越来越重视。学生的核心素养是教育改革后的重要教育方向，目的是为了加强学生的学习能力和思考能力，以及学生对学科的认知。所以，对于学生来讲，培养学生的核心素养对学生将来的学习和发展有着重要的意义。

简介：经典GM（1，1）模型要求处理的序列为非负，但实际应用中含负值序列比较常见，有必要建立适合含负值序歹l】的GM（1，1）模型．现有的处理方法是将原含负值序列X沿纵轴平移一个固定常数。C使原序列变为非负。然后按经典GM（1，1）建立模型，再对所得的模拟序列进行逆变换，从而得到原含负值序列的摸拟值和预测值．由于现有方法中所取C值是回定的，其模型精度不一定达到最高．本文提出在区间寻找一个最佳的平移值C，使得现有方法中所取平移值为本文取值范围的一个特例，从而推广了现有方法的结果且模型精度有所提高．模拟结果表明，在区间中选取最佳平移值比固定平移选取的C值提高了模型精度．