简介：摘要：在全新的幼儿教育理念下，幼儿教师应为幼儿教育活动的参与者和管理者，其教育行为将对幼儿的未来发展产生重要影响，所以教师必须要不断成长，这也使终身教育理念得到了较大范围的传播。教师的合作意识是教师合作发生的重要前提条件，而教师的合作技能为教师合作的运行提供了重要的动力，两者相互影响、相互作用，共同促进教师合作的顺利开展。基于此，本文主要分析了幼儿园教师合作机制。
幼儿园教师合作机制探索
