简介:摘要:不同类型的课程自身的育人价值也存在相对较多的不同,通过开发不同课程本身的独特育人价值,能够更好的提升课程本身的价值,从而给学生更加积极的影响。在实际开展小学英语课程教学过程当中,引入故事教学是最为有效的教育手段,通过对学生进行故事讲解的方式,来达到让学生更好的学习英语知识之目的。通过故事教学,还能很好的提升学生内在的逻辑思维能力,帮助学生端正学习态度,有效提升学生自身的文化素养。此外,在实际进行故事教学过程当中,作为教师必须要积极推动故事情境的营造,通过让学生融入至故事当中,进而推动故事情节的构造工作,最终达到调用学生思维之目标。在此过程当中,作为教师不但需要具备较高的素养,还需要相对较强的至储备,从本质上来看,此种教学方式本身对于教师而言也是一个巨大挑战。
简介:【摘要】本文基于本人主持市级课题《构建学生自主学习共同体的研究》,该课题结合课堂教学开展《先学•共学•辩学•帮学“四环”》课堂学教模式实践研究,以学习共同体“学教”方式引领的“四环”学教模式实施课堂教学,教学效果好,达成高效课堂。课堂教学是学生掌握知识的一种教学形式 , 教学效果如何、学生掌握知识情况如何,反馈形式就是学生的作业。枯燥,形式单一的重复作业无法满足“四环”学教模式下的教学的要求,无法满足学生主动学习的需求,更无法满足学生的好奇心和求知欲。本人在“四环”学教模式课堂教学中对作业设计做了深入的尝试与研究,借助多元化的作业方式对数学作业设计进行改革,改变原有的作业观 ,利用丰富多元展示形式,展现出作业的全新形态,学生在先学,共学,辩学,帮学“四环”学教中能处于积极主动乐学状态。
简介:摘要: 河南岸中心小学秉承“让每一位学生闪光”的办学理念,以打造“闪光教育”特色校园文化,实施“德美管理”、“和谐德育”、“乐学课堂”、“和雅环境”“四位”一体的闪光气质教育管理体系。 把未成年人的思想道德建设放在首位, 开展“闪光教育”,实施 以“全员育人、全程育人、全方位育人”为核心的“三全”育人模式, 培养“闪光气质学生”。
简介:摘要阅读是小学语文教学的一部分,阅读习惯的培养直接影响阅读的质量与效率。在语文学习过程中,阅读是学生获取知识、积累知识的主要手段之一。传统的阅读教学中普遍存在一些习惯培养上方法不恰当的问题,本文旨在提出相关对策,以解决当下小学语文教学中所存在的诸多问题。
简介:摘要目的探究先天性心脏病患儿介入治疗围手术期的护理方法及护理效果。方法选取我院2010年4月至2011年4月间收治的行介入治疗的先天性心脏病患儿45例,将其随机分为两组,对照组给予常规护理,干预组给予整体护理,对比分析两组患儿的恢复效果。结果对照组患者并发症4例,干预组无并发症患者,两组并发症发生率对比具有明显差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论给予先天性心脏病介入治疗围手术期整体护理,能够有效减少并发症发生,促进患者康复。