简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，把信息技术运用到幼儿数学教学中，可以让数学变得更加生动有趣，容易被理解，给幼儿良好的启蒙。教师用多媒体展示一些图形间的变幻，数字间的关系，通过一些动画过程演示让幼儿直观感受，带给幼儿一个图文并茂的数学环境，把数学学习转为“数学探索”。
简介：摘要：事实上，数学教育的实践价值取向是在日常生活和游戏环境中，在解决问题中逐步培养幼儿的数学意识和数字意识，从而促使他们体验数学的重要性。长期以来，在应试教育的影响下，许多教师忽视了教育过程，重视教育效果，不注意幼儿身心发展规律，盲目灌输数学知识。又因现阶段的人们普遍关注幼儿的数字素养和数字识别行为，因此必须高度重视幼儿数学兴趣的培养。基于此，本文就优化幼儿数学教学，培养幼儿数学兴趣进行详细探究，以供参考。
简介：摘要随着课改的深入，我们的教学模式在改变，“自主探索，合作交流，动手操作”在我们的课堂上已经在尝试。“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作意识。”我们也努力在实现，那么在实现这一改革中，作为在学生进行参与、交流、合作时的思想载体——语言就变得更加重要。现代心理学、教育学认为，语言的准确性体现着思维的周密性；语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性；语言的多样性体现着思维的丰富性。
借助现代信息技术促进幼儿数学能力发展
优化幼儿数学教学，培养幼儿数学兴趣
幼儿数学语言表达能力的培养
