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核心素养落地的关键在教师转变教学方式

作者：李新翠
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2016-12-22
出处：《中国德育》 2016年第24期

简介：近日，历时三年的《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。“核心素养”是在新的历史时期，高屋建瓴落实立德树人战略目标的重要途径，是以人为本的时代特征对教育本质认识的催化。核心素养的提出，为真正走向以学生为中心的教育，确立回归教育本源的学校教育教学实践，提供了引领性支撑。要使核心素养真正能够“可学、可教、可评”，关键是教师教学方式的转变。
标签：教学方式教师转变素养教育教学实践落地以学生为中心

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坚决治理择校乱收费

作者：李新翠
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2012-02-12
出处：《师资建设（双月刊）》 2012年第2期

简介：近日，教育部、发改委和审计署三部委联合印发了《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》（以下简称“八大措施”），针对组织升学培训班、跨区域招生、通过考试招生、不规范的特长生招生、与入学挂钩的捐资助学等具体情形，重磅出击当前义务教育阶段择校乱收费问题，有利于依法促进义务教育均衡发展，维护教育公平和社会公正。
标签：乱收费问题择校治理义务教育阶段教育均衡发展捐资助学

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二十一世纪美国和澳大利亚以质量为本的教师教育政策及其启示

作者：李新翠
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2009-05-15
出处：《教育史研究》 2009年第5期

简介：进入二十一世纪，为了有效应对经济发展对劳动力提出的新要求，各国纷纷确立了以提高教师质量为核心的教育法案或政策。美国2002年颁布的《不让一个儿童落伍》（“NoChildLeftBehind”，简称“NCLB”）中，提出培养“高质量的教师”（HighlyQualifiedTeachers），并通过拨款的方式资助一系列项目，从教师职前培养和教师在职持续发展方面实现每位学生受教于“高质量教师”的目标；澳大利亚联邦教育、科学与培训部先后发布了《二十一世纪的教师——联邦政府教师质量行动》、《联邦高质量的教师计划——2003年行动纲领》和《澳大利亚教师专业标准国家框架》，来提高教师的质量。基于对这些法案或政策的分析，以期获得有益的启示。
标签：教师教育高质量教师教师质量行动教师专业标准国家框架

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