简介：摘要目的探究动脉血气分析结果的影响因素及护理对策。方法随机选择我院于2015年12月-2016年12月收治的456例动脉血标本进行分析研究，将其随机分为对照组与观察组两组各228例，对照组患者采取常规护理措施，观察组患者综合护理干预措施。结果经过综合护理干预的观察组患者的一次性采血成功率明显高于对照组，患者满意度显著优于对照组。结论在收集血气标本的过程中要对采血质量尤为重视，不仅要选择较好的动脉穿刺针，还要密切留意实际操作过程，尽可能减小误差，从而有效提高穿刺成功率。

简介：【摘要】目的：探讨在高血压脑出血治疗中运用微创颅内血肿清除术，对临床疗效与并发症的影响。方法：纳入对象是2020年2月至2023年2月在医院行手术治疗的90例高血压脑出血患者，以随机信封法均分成对照组与观察组，分别运用传统开颅血肿清除术与微创颅内血肿清除术，比对两组临床疗效、临床指标与并发症。结果：观察组总疗效率高于对照组，P＜0.05；观察组手术用时、术中出血量以及神经功能缺损评分低于对照组，P＜0.05；观察组并发症率低于对照组，P＜0.05。结论：采取微创颅内血肿清除术作为治疗手段，可快速减轻患者颅内血肿量，降低大脑受损程度，促使整体疗效得到提升，同时还有着并发症少、手术用时短、术中失血量少以及可改善神经功能等优势，对促进患者生活质量提升起着积极意义，应推广借鉴。

简介：当下,压力已然成为学习生活中不可忽视的部分.而它似乎在小学生身上愈发明显.当小学生在数学学习上感到比较吃力的时候,就会条件反射性地产生一系列的负面情绪.

简介：摘要：本文旨在探讨癌痛病人居家护理的关键要点。癌痛对患者的身体和心理健康造成重大影响，居家护理在提供全面有效的疼痛管理和心理支持方面扮演着至关重要的角色。本文将从疼痛评估、疼痛管理、心理支持和家庭环境等方面进行论述，以帮助护理人员为癌痛病人提供个性化和综合的护理服务。

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简介：摘要：小学信息技术是与社会与生活息息相关的学科，是学生日后不可缺少的技能和知识。要加强对学生的信息技术教学，才能让学生的信息技术掌握能力得到提升，养成良好的学习习惯。本文对基于创客的小学信息技术教学探究进行分析，讨论现如今小学信息技术教学中的问题，并提出合理的解决方法。

简介：【摘要】目的：探究对使用有创呼吸机患者应用综合护理后的临床效果。方法：将根据抽签方式选取于2020年3月-2021年3月在我院接受有创呼吸机治疗的104例患者进行研究，参选患者人数均采用随机数字表法分组，平均分为实验组与对照组，实验组患者实施综合护理，对照组则使用常规护理，比较实验组以及对照组患者的血气指标、肺功能及呼吸机相关性肺炎率情况。结果：护理后实验组血气指标、肺功能指标优于对照组，数据有统计学意义（P

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简介：摘要高血压病的防控有几个方面建立正确的疾病防控理念；生活方式的指导和个性化的治疗。

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简介：摘要：主动脉夹层作为严重心血管急症，通常是由于主动脉中层的夹层血肿导致。疾病发生后其特征性症状以剧烈刀割样、撕裂样疼痛为主，可累及多个器官，如消化道，心脏，肾脏等，如果不能及时加强风险评估并给予急诊护理，极易导致患者病症加重，出现死亡风险。基于此，文章重点围绕主动脉夹层患者风险评估以及急诊护理两部分内容进行综述，具体如下。

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简介：【摘要】目的：探讨脑出血与脑梗死急性期血压观察与护理效果。方法：将研究时间与研究对象分别设定为2019.6-2021.6我院接收的88例脑出血与脑梗死急性期患者，其中46例为脑出血患者，42例为脑梗死急性期患者，均对其血压水平进行严密监测，并实施全面护理，观察两组患者护理后1d、2d、3d、1周的血压水平变化情况。结果：护理后1d、2d，两组的血压水平无显著差异（P>0.05）；护理后3d、1周，脑梗死组的血压水平明显低于脑出血组，差异显著（P

简介：【摘要】目的：分析在脑动脉瘤手术治疗患者中开展临床路径护理措施的临床应用效果。方法：选取2019年8月至2022年8月期间本院接收的60例脑动脉瘤手术患者作为研究对象，采取电脑随机抽取方式将60例患者分成30例观察组、30例对照组。对照组行常规护理，观察组行临床路径护理措施，将两组护理效果进行对比。结果：护理后,观察组护理管理质量和患者依从性与对照组相比显著提升，患者的焦虑情绪与对照组相比改善显著,术后疼痛程度明显轻于对照组，且术后发生的并发症少于对照组，（P

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简介：【摘要】目的：探讨知信行干预模式在社区高血压患者护理中的应用效果。方法：于 2018年 1月在辖区内选取 60例老年高血压患者，以随机采样的方式，将 60例患者分为观察组 30例，对照组 30例，对照组采用常规护理以及健康干预，观察组在对照组的基础上施行知信行干预，一年后对比观察组、对照组患者的自我管理水平以及血压控制情况。结果：观察组的收缩压、舒张压均低于对照组，且用药、情绪、运动、饮食四个方面评分高于对照组，组间差异具有统计学价值（ P