简介：摘要目的探讨情景式双语教学在妇科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取广州医科大学附属妇女儿童医疗中心64名妇科住院医师（规培医师）分为试验组与对照组，每组各32名。对照组采用传统双语教学法，教材为本院自编的双语教材；试验组采取情景式双语教学法，教材与对照组相同。两组培训时间均为2个月，教学结束后通过考试和满意度调查评价培训效果。采用SPSS 22.0软件进行t检验和卡方检验。结果培训后试验组理论知识、操作技能、案例分析成绩均高于本组培训前及对照组培训后（P<0.05）。试验组规培医师的学习兴趣、自主学习能力、理论知识掌握、临床思维能力、沟通交流能力均优于对照组（P<0.05）。试验组非常满意的规培医师数量多于对照组，基本满意的规培医师数量少于对照组（P<0.05）。结论情景式双语教学应用于妇科住院医师规范化培训中具有更好的教学效果，可提高规培医师理论成绩、临床操作能力及案例分析能力，同时还能提升规培医师对培训的满意度。

简介：【摘要】目的：对偏瘫患者进行早期综合康复治疗，做好对应效果比较。方法：通过选取参与本次研究的脑外伤偏瘫患者，患者人数共计60例。经CT、MRI确诊，60例患者进行分组（常规组、试验组），常规组采用常规护理模式，给予高压氧、抗血小板聚集等药物。试验组在此基础上进行综合康复治疗，做好效果比较。结果：治疗前，两组患者神经功能评分对比无统计学意义（P＞0.05），治疗后，试验组神经功能评分高于常规组，差异较大（P＜0.05）。结论：对脑外伤偏瘫患者进行早期综合康复治疗，患者质量能够明显改善，整体质量较优。

简介：【摘要】目的：了解产科病房新生儿护理安全隐患与防范方法。方法：将我院 2016年 4月到 2018年 4月的 80例产科病房新生儿，随机分组，常规护理服务组对于产科病房新生儿给予常规优质护理干预，安全防范护理组对于产科病房新生儿开展安全防范护理。比较两组满意水平；产科病房护理质量、新生儿安全护理质量；护理前后新生儿阿氏评分；不良情况出现率。结果：安全防范护理组满意水平、新生儿阿氏评分、产科病房护理质量、新生儿安全护理质量、不良情况出现率对比常规护理服务组有优势， P＜ 0.05。结论：产科病房新生儿实施安全防范护理效果确切。