简介:摘要目的探讨情景式双语教学在妇科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取广州医科大学附属妇女儿童医疗中心64名妇科住院医师(规培医师)分为试验组与对照组,每组各32名。对照组采用传统双语教学法,教材为本院自编的双语教材;试验组采取情景式双语教学法,教材与对照组相同。两组培训时间均为2个月,教学结束后通过考试和满意度调查评价培训效果。采用SPSS 22.0软件进行t检验和卡方检验。结果培训后试验组理论知识、操作技能、案例分析成绩均高于本组培训前及对照组培训后(P<0.05)。试验组规培医师的学习兴趣、自主学习能力、理论知识掌握、临床思维能力、沟通交流能力均优于对照组(P<0.05)。试验组非常满意的规培医师数量多于对照组,基本满意的规培医师数量少于对照组(P<0.05)。结论情景式双语教学应用于妇科住院医师规范化培训中具有更好的教学效果,可提高规培医师理论成绩、临床操作能力及案例分析能力,同时还能提升规培医师对培训的满意度。
简介:【内容摘要】英语教学的现状,破解难题的关键在于教学方式的改变。情景式英语教学的含义及其教学过程的设计,情景创设的具体方法和和该教学模式的利弊及建议。
简介:【内容摘要】现行考试体制明确提出了“无情境,不命题;无情境,不教学”。因此探索情景类命题的标准构建是教师在以后教学中重点关注的内容。采用何种教学模式更适合目前中高考评价体系是我们要研究的问题。
简介:【内容摘要】现行考试体制明确提出了“无情境,不命题;无情境,不教学”。因此探索情景类命题的标准构建是教师在以后教学中重点关注的内容。采用何种教学模式更适合目前中高考评价体系是我们要研究的问题。
简介:摘要:为提高小学音乐课的教学质量,激发学生对音乐的兴趣,提高学生的音乐素养,本文以小学音乐课中情境式互动教学为研究对象,研究小学音乐教学中师生情境式互动存在的问题及其成因。据此,本文提出了小学音乐课堂情境式互动应遵循应变、平等、全面、适当和开放性原则,同时应提升教师专业素养,培养学生互动意识和确保师生之间的互动应该切实有效,情景式互动教学作为一种独特的教学模式,在课堂中能够使学生与老师更好地配合,充分融入课堂中,根据教师所讲内容,所处的教学环境来描绘场景使学生可以积极主动的参与和配合,情景式互动教学也需要老师有感情的投入来积极引导学生始终要贯穿教学目标,符合学生们的实际需求调动学生们的积极性从而使一节音乐课变得生动有趣并能够传授知识。
简介:摘要:小学美术是一门艺术类课程,有助于对学生审美能力的培养,陶冶学生的情操,也能够帮助学生环节教学压力。在小学美术的教学过程中,笔者发现,许多学生和教师,因为美术科目不参与到考试中,而对小学美术教学不够正式,达不到教学效果。教师应该转变教学观念,通过情境教学的方式,增加课堂的吸引力。
简介: 经济与社会的高速发展要求高职教育培养出来的人才要具有知识结构上的立体交叉及能力结构上的多元复合,既要精通专业与管理,熟悉国际惯例和法规,同时还要了解一些有关国际礼仪、风土人情、人文地理、政治经济等方面的知识.国际市场的竞争,要求参与者要具有较强的综合开发创业和实践应用能力,具有熟练的外语会话、公关和谈判能力.推行双语教学首先有利于克服高职院校外语教学多年来存在的弊端,即英语教学效益低、学生应用能力差、外语教学与专业教学相脱节等.双语教学一方面能大大提高学生应用外语的能力,另一方面有利于快速直接地掌握本学科的世界先进理论和技术,掌握发达国家最新研究成果.因此,双语教学目标是双重性的,其一是获取专业知识,其二是培养和提高学生运用外语的能力.……