简介：摘要目的应用超声观察中国甲状腺影像报告和数据系统（C-TIRADS）4C类甲状腺微小结节随诊期间的大小变化。方法本研究为横断面研究，回顾性分析2017年12月至2021年12月大连大学附属中山医院体检中心的甲状腺超声检查资料，根据C-TIRADS分级标准对结节进行分类，应用超声观察4C类甲状腺微小结节随诊期间最大直径与体积的变化。结果共有102例体检者103个甲状腺微小结节纳入本研究。甲状腺微小结节初次检查最大直径与体积分别为5.0（4.0，7.0）mm、52.5（25.2，113.4）mm3，末次检查最大直径与体积分别为6.0（4.0，7.0）mm、65.6（25.2，147.0）mm3。随诊期间79（76.7%）个甲状腺微小结节保持稳定，14（13.6%）个结节增大，10（9.7%）个结节减小，所有体检者未发现颈部淋巴结异常。结节增大组和缩小组中甲状腺微小结节末次检查的最大直径、体积与初次检查比较差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论超声观察期间大部分C-TIRADS 4C类甲状腺微小结节的大小保持稳定甚至减小，对该类结节进行随诊观察暂缓手术治疗是安全可行的。

简介：党的十八届四中全会审议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确指出,要把法制教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。2017年秋学期,全国小学和初中起始年级都开始使用教育部统编《道德与法治》教材,标志着法治教育的进程往前推进了一大步。小学生正处于生理、心理迅速成长的关键时期,此阶

简介：上一期,我们理清了公民教育的基本内涵,明确了小学《道德与法治》课程实施中渗透公民教育的基本原则。本期,我们聚焦教学实践,寻找道德与法治课程中公民教育的实施策略,为推进法治中国的进程助力。

简介：公民教育符合世界社会进步与教育潮流的发展趋势,适应着中国社会转型和教育改革的需要。在我们国家尚未建立完整公民教育体系的今天,我们试图在小学《道德与法治》(原《品德与生活》《品德与社会》)课程实施中进行公民教育实践研究,试图为传统德育走出困境、实现新的历史性的转型作一点探索。笔者从2004年开始学习公民教育相关知识,参与北师大出版社《新公民读本》的教参编写工作,2007年起参与江苏省“十一五”规划重点课题“小学品德课程实施中的公

简介：<正>历史主题在小学五、六年级《品德与社会》教材中是一个比较重要的内容。笔者也从调查和研究中发现历史主题的教学成了小学品德课教学中的一个难点。本文结合《千年不衰的汉字》一课的教学,谈谈我对小学品德课中历史内容教学的探索与思考。一、基于儿童:历史主题教学的奠基石教育应是有立场的。教育是依靠儿童来展开

简介：党的十九大强调,全面依法治国是国家治理的一场深刻革命,必须坚持厉行法治,推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。小学《道德与法治》学科（原《品德与生活》《品德与社会》）是一门活动型综合课程,是对学生进行法治教育的主阵地,承担着提升学生法治思维,培养学法、懂法、守法、护法的小公民的重任。

简介：班主任是学校德育工作的重要力量，是中小学生健康成长的引领者，是中小学生的人生导师。班主任队伍发展状况如何，直接关系到少年儿童的前途和未来。教育部2017年8月发布的《中小学德育工作指南》明确提出：各级教育行政部门和学校要重视班主任队伍人员培养选拔，优化德育队伍结构，提高德育工作专业化水平。在工作中，笔者发现，当前班主任整体素质情况良好，在学生健康成长方面发挥了积极而重要的作用。

简介：加强青少年法治教育,使中小学生从小树立法治观念,养成知法守法、护法用法的自觉意识,是落实立德树人根本任务的基本途径,是培育和践行社会主义核心价值观的重要组成部分,是建设社会主义法治国家的基础工程。党的十八届四中全会明确提出将法治教育纳入国民教育体系,在中小学设立法治知识课程的要求。2017年下学期,全国中小学起始年级统一使用统编《道德与法治》教材,大大加快了法治教育的进程。