简介：摘要：核心素养是新教改背景下提出的重要理念，强调教师在开展课堂教学时，要坚持以培养学生形成良好的语言能力、学习能力、文化意识和思维品质为根本任务，对具体的育人举措加以优化。在这样的背景下，单元整体教学作为一种新型教学模式被有效提出，给初中英语教学带来了全新的生机。下面，主要从探究语篇主题、创设思维情景、综合互动讨论几个维度着手，就核心素养导向下的单元整体教学举措加以分析，希望能够驱动初中生高效完成英语探索，提升英语学科的核心素养。

简介：摘要：课堂评价环节对于学生的成长具有导向价值，教师的激励性评价常常会带给学生更多学习信心，批评性评价能够帮助学生及时纠正学习中存在的问题。随着素质教育理念的不断渗透，课堂评价模式由单一评价标准向多元化评价标准转变，教学评价主体也在向多元化发展，绿色评价模式应运而生。本文以培养学生的探究意识为出发点，结合实践教学经验，就小学语文教学实践中如何应用绿色评价进行了讨论。

简介：摘要 中职学生大多是 15-18岁正在接受职业技术教育的学生，他们正处于青年初期，是学生身心发展最迅速、最旺盛、最关键的时期，也是人生的黄金时代。但是中职生又是一种比较特殊的学生群体，他们有各自的原由没有进入到普通高中学习而选择了职业教育，发展方向发生了转变，学习、生活和心理方面也随之改变。因此，作为中职学生的班主任，必须要与学生们建立好良好的师生关系。

简介：摘要目的探讨氯比格雷联合阿司匹林治疗急性脑梗死（ACI）的临床疗效。方法将2011年12月-2013年12月在本院就诊的60例ACI患者随机分为观察组和对照组，每组30例。两组均给予常规治疗，对照组加服阿司匹林，观察组加服阿司匹林和氯比格雷，14d为1疗程，比较两组疗效。结果观察组总有效率为93.3%（28/30），对照组总有效率为80.0%（24/30），组间差异有统计学意义（P＜0.05）。未见严重药物不良反应。结论阿司匹林联合氯比格雷可以提高ACI的疗效且用药安全，值得在基层推广。

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