简介：摘要：目的：探究在特勤疗养护理中应用宣泄疗法的意义。方法：时间范围制定为2022年10月至2023年11月，样本制定为60例疗养员，电脑抽号法分2组，各30例，研究组接受宣泄疗法，常规组接受常规疗养护理，对比两组不同。结果：研究组患者的SAS、SDS评分更低，患者的生活质量更高（p均＜0.05）。结论：在特勤疗养护理中应用宣泄疗法，有利于缓解患者的焦虑、抑郁等负性情绪，改善患者的生活质量。

简介：摘要：目的：研究心肺康复护理应用于老年心力衰竭患者中的效果。方法：随机选取老年心力衰竭患者共100例采用随机原则分为对照组和试验组，每组50例。对照组接受常规护理干预，试验组接受心肺康复护理干预。对比干预后两组患者的LVEF（左心室射血分数）、CO（心输出量）和BNP（脑钠肽）以及生活质量指标。结果：经过心肺康复护理的试验组的LVEF（左心室射血分数）、CO（心输出量）和BNP（脑钠肽）指标情况由于对照组，差异具有显著性（P＜0.001）。试验组的生活质量指标情况优于对照组，差异具有显著性（P＜0.001）。结论：心肺康复护理在老年心力衰竭患者管理中的重要作用。

简介：摘要：本文论述了睡眠质量对老年人生命质量的影响。多项研究表明，不良的睡眠会导致心理健康问题和体力活动水平下降。随着年龄的增长，老年人常因共病而面临睡眠困扰，会进一步降低生命质量。为改善这一状况，需采取综合干预措施，包括优化睡眠环境、调整睡眠习惯，并结合必要的治疗措施。同时，加强心理健康教育、增加体力活动也有助于提升老年人的心理健康和身体素质。未来研究需进一步深入探索睡眠质量影响生命质量的机制，并寻求更有效的干预策略。社会应加强对老年人睡眠问题的关注与支持，共同营造更健康、舒适的生活环境，以提升老年人的整体生命质量。

简介：【摘要】目的：评析健康教育在社区老年人管理中的应用效果。方法：选择纳入社区管理的老年人78例，抽签法分组，各组分到39例。参照组：常规社区护理，试验组：强化健康教育护理，评析2组干预效果。结果：试验组健康教育满意程度、健康知识知晓情况的评分均比参照组高，P＜0.05。结论：健康教育应用在社区老年人管理中，效果显著。

简介：摘要：在小学语文教育阶段，引进单元整体教学有助于帮助学生整理学习思路，突破学习重点、难点，以此构建完整的知识框架。为了提高语文教学的实效性，教师应深入研究教材资源，综合考虑学生的语文基础、认知特点、领悟能力等多方面因素，制定多元化的单元教学策略，充分激发学生的学习兴趣，吸引更多人参与课堂活动，营造轻松、愉快的班级氛围，彰显单元整体教学对培养学生自主学习能力的积极影响，促进学生语文核心素养的形成与发展。

简介：【摘要】目的 军队疗养不同分级高血压病心理健康状况分析。方法 分析本院于2022年09月-2023年09月纳入的60例高血压患者心理健康状况。结果 分析研究结果可知，躯体化及偏执差异存在统计学意义（P＜0.05）；疗养军队退休干部高血压组其SAS及SDS评分相对较低（P＜0.05）。结论 对于疗养军队退休干部高血压患者，其心理健康水平相对较高，高血压分级并不会对其心理健康状况带来严重影响。

简介：摘要：目的：分析对疗养员提供景观疗养护理的意义。方法：时间：2022年11月至2023年11月，样本：50例疗养员，电脑抽号法分2组，研究组接受景观疗养护理，常规组接受常规护理，各25例，对比两组不同。结果：研究组患者的睡眠质量评分低于常规组，研究组患者的护理满意度高于常规组（p均＜0.05）。结论：对疗养员实施景观疗养护理服务，这种方式有助于改善疗养员的睡眠质量，提升疗养员的护理满意度。

简介：[摘要]目的：探讨自然疗养因子结合优质护理对疗养患者的干预效果。方法：选取78例疗养患者，随机分为对照组、观察组，各39例/组，对照组采取传统护理干预，观察组加用自然疗养因子结合优质护理，比较两组干预情况。结果：观察组不良反应发生率显著降低，护理后观察组舒展压、收缩压更低，差异明显（P＜0.05）。结论：疗养患者接受自然疗养因子结合优质护理干预效果更高，值得重视。

简介：【摘要】 目的 探讨肿瘤生物标志物检验中化学发光免疫法的临床价值。 方法 选取于2019年11月~2022年11月进行检验的44例肿瘤患者作为本次研究组，选取同时期进行体检的44例健康人作为本次对照组。两组均接受化学发光免疫法进行检验，比较两组检查结果。 结果 研究组AFP阳性检出率为81.82%（36/44）高于对照组4.55%（2/44），研究组CEA阳性检出率84.09%（37/44）、FER阳性检出率90.91%（40/44）、CA199阳性检出率93.18%（41/44）均高于对照组，P<0.05表示差异均具有统计学意义；研究组AFP检出水平（467.68±112.25）ng/mL、CEA检出水平（282.69±150.64）ng/mL、FER检出水平（121.52±101.47）μg/L、CA199检出水平（55.56±5.49）U/mL均高于对照组，P<0.05表示差异均具有统计学意义。 结论 肿瘤生物标志物检验中化学发光免疫法的临床应用价值较高。

简介：【摘要】：目的：分析在慢性心衰诊断中采用血浆BNP检测后的临床干预价值。方法：分别设置78例健康人员作为参照组，78例慢性心衰患者作为试验组，对两组参与对象均实施血浆BNP检测，并对比检测后BNP、左心室射血分数及检出率。结果：检测后参照组指标均优于试验组，P<0.05；检测后参照组检出率为0.00%，试验组Ⅰ级（24.36%）、Ⅱ级21（26.92%）、Ⅲ级20（25.64%）、Ⅳ级18（23.08%）。结论：采用血浆BNP检测后可通过BNP检测指标了解患者心脏情况，同时BNP检测指标越高患者心功能越低，通过该指标可对患者疾病情况及时干预，保证患者生命安全。

简介：摘要

简介：摘要：目的 探究人文疗养护理，对于针对老干部心理和社会功能的影响。方法 选择2022年6月至2023年6月，到我中心接受疗养的老干部进行研究，共有100例研究对象。将这些研究对象分成常规护理的对照组，以及人文疗养护理的观察组。对比两组疗养员的心理健康问题以及生活质量满意度。结果 两组疗养员在护理之后，SCL-90评分，观察组得分明显优秀对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。观察组与对照组的SWLS总评分分别为（26.31±8.32）分、（18.93±8.7）分，两组相比，P＜0.05，差异具有统计学意义。绪论 针对老干部开展人文疗养护理，可以明确提升改善疗养员心理状态，提升对生活的满意度。

简介：

简介：摘要：建筑材料检测作为建筑工程中至关重要的一环，对于确保建筑质量、提高安全性和可持续性具有重要作用。在建筑工程中，使用质量合格的建筑材料是保障工程施工质量和使用安全的基础。因此，本文首先分析了几种常见的建筑材料检测方法，然后重点探讨了建筑材料检测在建筑工程中的重要作用，以供相关人士交流参考。

简介：【摘要】目的 针对老年糖尿病患者给予有效的护理干预。方法 选择2022年7月至2023年7月至我院治疗的老年糖尿病患者100例作为研究对象，将其分成常规护理的对照组，以及有效护理干预的研究组，各50例。对比两组的护理效果。结果 研究组生活质量评分、各血糖指标、自我效能均优于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论 采用有效的护理干预，可提升患者的生活质量，稳定其血糖，并有效提高患者的自我效能。

简介：【摘要】目的 调查分析抗疫后一线医务人员出现的心理健康状况，为制定精准化疗养措施提供科学合理的参考依据。方法 选择参与援鄂抗疫的一线医务人员 174 例为调查对象，进行症状自评量表 ( Symptom Check List 90 ,SCL-90 ) 评分，系统评估医务人员的心理健康状况。结果 在 SCL-90 量表 10 个因子得分男女性别比较中，除敌对因子外，其余各因子男女性别间均无统计学差异（P > 0.05），且人际关系敏感、敌对、偏执、精神病性、寝食状态因子男性得分均高于女性得分;不同年龄阶段比较中，除躯体化、抑郁、寝食状态因子外，其余各因子不同年龄阶段间均无统计学差异（P >0.05），且 41-50 岁阶段 10 个因子得分皆最高。结论 抗疫一线医务人员的整体心理健康状况良好。部队医务人员面对此次疫情更加稳定、从容。

简介：【摘要】习近平总书记指出，坚持党的领导、加强党的建设是国有企业的“根”和“魂”。作为国有企业，必须深刻认识到党建工作与生产经营深度融合是保障国有企业生命力、战斗力的关键所在，也是完善中国特色现代化制度的重要内容。将党建工作与生产经营深度融合，是做好新时代党建工作的实质要求。

简介：摘要目的探讨潜艇人员营养知识、态度、行为（KAP）及膳食营养状况和营养相关疾病发病率，为潜艇人员的营养干预提供依据与方向。方法采用便利抽样方法，选取282名潜艇人员作为调查对象并进行营养KAP问卷调查，采用称重法进行膳食营养状况调查，同时进行健康体检。结果潜艇人员营养KAP得分28～39分［（34.27±4.16）分］，其中营养知识（8.97±2.36）分、营养态度（9.51±3.47）分、营养行为（17.58±2.45）分。潜艇人员各类食物摄入量与军标比较，除油脂超标外，其他各类食物均未达标。能量和营养素摄入情况显示，潜艇人员能量、钾、镁、磷、铁和烟酸均达标；蛋白质、钠和维生素E摄入超标；钙、锌、硒、维生素A、维生素B1、维生素B2和维生素C摄入不足。体检结果异常者111人，异常指标居于前三位的为超重（28.01%）、骨矿含量减少（26.95%）、高尿酸血症（26.24%）。结论潜艇人员营养KAP水平不高，存在一些不良的饮食习惯，营养素摄入存在不均衡现象，体格检查中营养相关异常指标检出率较高。应对潜艇人员进行营养KAP教育，以改变其不良饮食习惯，促进其身体强健。

简介：摘要：有效的问题可以激发起学生的学习兴趣，“问题驱动”下的"4+2+1"模式课堂是教师在“预学”和“导学”环节通过问题来引领教学的过程，教师在教学中把教学目标分解为各个不同的教学问题，让学生通过问题的解决从而习得知识，最终完成教学目标。

简介：摘 要：阅读教学是小学语文教学的中心环节。阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。要想提高学生的阅读能力，就要让学生去感受，引导他们自主探究、想象，优化语文的阅读教学。只有这样，才能提高学生的阅读能力，使学生养成良好的阅读习惯。