简介：摘要：在小学语文教育阶段，引进单元整体教学有助于帮助学生整理学习思路，突破学习重点、难点，以此构建完整的知识框架。为了提高语文教学的实效性，教师应深入研究教材资源，综合考虑学生的语文基础、认知特点、领悟能力等多方面因素，制定多元化的单元教学策略，充分激发学生的学习兴趣，吸引更多人参与课堂活动，营造轻松、愉快的班级氛围，彰显单元整体教学对培养学生自主学习能力的积极影响，促进学生语文核心素养的形成与发展。

简介：

简介：【摘要】习近平总书记指出，坚持党的领导、加强党的建设是国有企业的“根”和“魂”。作为国有企业，必须深刻认识到党建工作与生产经营深度融合是保障国有企业生命力、战斗力的关键所在，也是完善中国特色现代化制度的重要内容。将党建工作与生产经营深度融合，是做好新时代党建工作的实质要求。

简介：摘要：有效的问题可以激发起学生的学习兴趣，“问题驱动”下的"4+2+1"模式课堂是教师在“预学”和“导学”环节通过问题来引领教学的过程，教师在教学中把教学目标分解为各个不同的教学问题，让学生通过问题的解决从而习得知识，最终完成教学目标。

简介：摘要：小学时期学生首先要学会认字，并理解字词的含义，从而通过文字的理解才能够深入学习各个科目。可以说识字已经不仅是语文学科必要的基础教学环节，还是其他科目的奠基要求。低年级开始识字时，学生面对陌生的文字会产生一种探究的欲望，但固化的学习形式，死板的累积记忆，庞大的识字量，不仅造成学生的学习压力，还使得学生出现文字的混淆，对语文的理解较为浅薄。教师应结合学生的识字情况、学龄段特点等，构建有效的识字空间，让学生逐步的强化自主识字能力，为后续的知识探究做好基础保障。 

简介：

简介：摘要：随着新课改的推行和社会的变迁，初中班主任进行班级管理的有效策略受到广泛关注。学生作为教育管理工作的核心，通过教师的谆谆教诲优化自身行为、形成积极向上的价值观念，并在教师的帮助下解决学习生活中存在的问题是未来教育管理的重点之一。因此，本文首先分析了初中班主任管理工作中存在问题，并针对性提出了改进策略，致力于优化初中班主任教育管理效果，进而提升学生的综合素质。

简介：摘要新课程改革带给教育一个新的起点，只有实现数学课堂教学的改变，才能真正地将课改推向成功。新型数学课堂教学才是使学生在学习过程中真正能提高素质的有效途径。笔者结合自己的教学实践，对新课标理念下自主探究合作学习模式进行阐述。

简介：摘要在语文教学中，令很多老师都头疼的问题就是作文教学，老师怕教，学生怕写，付出大量的心血，而收效甚微。《初中语文新课程标准》明确指出“学生是学习和发展的主体”，要培养学生“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。以此为依据，我们不如将作文的评改放手给学生，让全体学生都积极参与到这一学习活动中来。在写、评、改、介中提高学生欣赏与写作的能力，让学生在参与批改中展示自我，在评价活动中感受快乐。

简介：

简介：<正>创新思维不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。课堂教学是培养学生创新精神的主阵地,在生物课堂教学中应如何进行创新教育呢?笔者认为应从以下几方面着手。

简介：如果说一堂好课是一串灿烂的珍珠，那么师生的提问就是串珠的那一根美丽的红线；如果说一堂好课是一首动听的歌，那么，师生的提问就是歌中跳动的旋律；如果说一堂好课是一段活跃的化学反应，那么老师的提问就是绝好的催化剂。因此，好的提问直接关系到一堂课教学的质量。