简介:摘要:作业是课堂教学活动的延续,是检测教学效果的有效手段,促进教师更准确的把握学生学习效果,通过作业设计,巩固学生的语文知识,提升应用能力,强化学科素养。在“双减”政策背景下,教师要尽量避免出现机械化无效作业或惩罚性作业,应结合学生实际学生的性格特点,切忌死记硬背,反复抄写的练习作业形式,提高作业精准度,设计趣味性作业。教师应该做到在降低作业数量的同时,保证学生的学习质量。在教学实践中,教师有效利用课堂教学时间提高课堂效率的同时,注重作业质量的高效。本文在“双减”背景下,对小学语文作业设计展开论述,旨在为广大教育工作者提供动力支持。