简介：

简介：<正>语文高考的成败,取决于学生在运用语文知识的实践中所磨练出来的能力,但一些非智力因素对最终结果的影响,也是非常之大的。本文从高考语文中不同题型谈谈如何避免非智力因素失分。

简介：科学课试图改变传授型“单一性”传统培养模式，向自主、合作、探究型“多样性”培养模式转变，鼓励学生把学习的过程变为思考、质疑、批判、发现、求证的过程。这主要表现在以下七个方面的变革：一、在培养目标上：重知识。更重能力第一个变革是在培养目标上，要变“重知识的传授、轻能力的培养”为“既重知识的传授，更重能力的培养”。中国有句古话，授人以鱼，仅够一饭之需；授人以渔，则终身得鱼。更何况，人类知识在不断膨胀和更新，靠生硬灌输和被动接受永远赶不上科学的飞速发展，唯有提高学生的学习能力才是良策。

简介：让低年级学生准备实验材料，一要富有趣味，二要能够完成，三要注意安全。1．要富有趣味低年级的孩子对科学课有着天然的兴趣，他们做起事来特别认真。

简介：小学科学是一门以观察实验为基础的学科，任何科学概念的建立和规律的发现，必须经过实验探索和验证。因此，科学教师必须重视实验教学，这除了课堂教学中的演示实验、小组实验外，还应根据教材内容设计一些课外实验活动，让学生把科学实验带回家，也即指导学生创建“家庭实验室”，在家里开展各种家庭小实验。

简介：教育家夏丐尊在《文心·文章作法》说：“无论是语、是句。凡是文字，都不过是一种寄托某种意义的符号，这符号因读者的经验能力的不同而感受不同。”“因为一事一物的内容。本已无限。把无限的内容用了——文字代替作符号。已是无可奈何的办法。要想再从文字上去依样感受它的内容．不用说是至难之事。”