简介：摘要：随着社会的不断发展和教育改革的深入推进，德育教育逐渐受到了广泛的关注和重视。德育教育不仅仅是传授知识和技能的过程，更是培养学生健全人格、树立正确价值观和人生观的重要途径。本文将德育教育与初中音乐教育相结合，在进一步丰富和完善德育教育的理论体系的同时，通过探索有效的教育方法和途径，帮助学生更好地理解音乐作品中的德育元素，培养他们的审美情感和道德情操。

简介：【摘要】目的：观察综合导管室行急诊介入手术护理安全管理策略。方法：选取我院综合导管室行急诊介入手术的患者66例（2021年10月至2022年10月），随机分为护理安全管理策略的观察组（33例）与常规管理的对照组（33例）。结果：与对照组相比，观察组护理风险发生率低，满意度评分高，P＜0.05。结论：综合导管室行急诊介入手术护理安全管理策略应用效果较好，值得借鉴。

简介： 摘要：奥尔夫教学法是一种以音乐为媒介的教育方法，它注重培养学生的音乐感知能力和创造性思维，充分发挥学生的主体性和积极性。在初中音乐合唱教学中，奥尔夫教学法的渗透可以帮助学生更好地理解和掌握歌曲，并提高学生的演唱水平。本文结合个人多年的教学经验，深入分析了奥尔夫教学法在初中音乐合唱教学中的渗透。在教学实践中，结合奥尔夫教学法的理念和方法，可以使初中音乐合唱教学更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣和创造力，同时也能够提高教学效果。

简介：摘要：奥尔夫教学法是一种以音乐为媒介的教育方法，它注重培养学生的音乐感知能力和创造性思维，充分发挥学生的主体性和积极性。在初中音乐合唱教学中，奥尔夫教学法的渗透可以帮助学生更好地理解和掌握歌曲，并提高学生的演唱水平。本文结合个人多年的教学经验，深入分析了奥尔夫教学法在初中音乐合唱教学中的渗透。在教学实践中，结合奥尔夫教学法的理念和方法，可以使初中音乐合唱教学更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣和创造力，同时也能够提高教学效果。

简介：摘要：口语交际教学在中职语文教学中具有重要的意义，并且口语交际能力也是当今社会对于人才的重点要求之一。如今的社会是一个开放的社会，社会开放扩大了人们的交际范围，人与人之间的沟通也在增加，交际能力的价值得到体现。在日常教学中教师要借助语文学科对学生进行交际能力的培养，让每一位学生都能够满足社会发展需求。

简介：摘要：课程游戏化是幼儿园教育改革的趋势和方向，是符合幼儿天性、发展规律和年龄特点的，也是避免“幼儿教育小学化”的重要举措。幼儿园绘本教学也应该改变单一的教学模式，将游戏融入到绘本教学中，为幼儿营造生动的学习环境，发挥幼儿的自主性和主动性，使幼儿爱上学习，快乐成长。

简介：摘要：劳动教育对于幼儿的全面发展具有重要作用，在本文中我们主要探究如何利用自然角这个小小的区角，挖掘幼儿的劳动兴趣，吸引幼儿的注意力，通过创设自然角环境、生成趣味性的主题活动、开展家园活动，让幼儿在有趣的自然角活动的带动下，养成自主学习劳动能力、运用劳动能力的好习惯，进一步发展幼儿的动手实践能力、动脑思考能力与学习能力。

简介：摘要：当前阶段，随着教育教学环境不断变化改进，诸多传统教学方法与手段显现出了问题与不足，同时初中美术学科教学目标与要求显著提高，向教师教学提出了更高的要求。在此背景下，微课手段应运而生，并逐渐得到了广泛应用。由此，在平时的初中美术学科教学工作中，每个任课教师都需加强对微课手段的应用，并不断基于经验探究改进具体应用微课手段的方式与时机等，以充分发挥其作用，提高美术教学效果。

简介：摘要目的探讨房颤导管消融术联合左心耳封堵一站式治疗护理对预防迷走神经反射的影响。方法选取2019年1月至2020年4月海军军医大学附属长海医院收治的房颤患者100例作为研究对象，随机分为对照组与观察组各50例。两组患者均行房颤导管消融术联合左心耳封堵一站式治疗，其中对照组实施常规护理干预，观察组患者实施围术期综合性护理干预，观察并对比两组患者生活质量、迷走神经反射发生率及临床结局。结果观察组患者生活质量评分显著高于对照组，观察组患者围术期血管迷走神经反射发生率显著低于对照组，观察组患者去除心电图时间、早期下床活动时间及出院时间显著少于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论综合性护理可有效降低房颤冷冻消融术中迷走神经反射发生率，缩短患者去除心电图时间、早期下床活动时间及住院时间，提高其术后生活质量。

简介：摘要：新课程改革实施后，要求初中音乐教育工作者转变以往传统的教学方式，站在学生的角度，走出以往传统的课堂教学，在进行初中音乐课堂教学创新时，音乐教师需根据学生的具体情况和审美能力，探索出适合的教学模式。本文在新课程改革的背景下，提出了初中音乐课堂教学创新途径及创新模式，希望能为读者提供一定的参考。

简介：【摘要】目的：探究西格列汀治疗二甲双胍不耐受的新诊断2型糖尿病的疗效。方法：本次研究对象为2020年3月至2021年3月在我院治疗的64例二甲双胍不耐受的新诊断2型糖尿病患者，将所有患者随机分为两组，即对照组与观察组，采用不同药物进行治疗，对比治疗前后患者血糖变化及不良事件情况。结果：数据结果显示，对照组与观察组经治疗后血糖均有改善，但观察组血糖控制明显优于对照组，对照组患者不良事件发生率明显高于观察组，组间数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对于二甲双胍不耐受的新诊断从2型糖尿病患者的治疗采用西格列汀，能有效控制患者血糖，降低不良事件发生率，更具安全性，故治疗该疾病采用西格列汀为最优方案。

简介：摘要：信息技术的迅猛发展，使得微课开始出现在大众的视野中。在中职教育中，微课发挥了举足轻重的作用，就目前而言，中职学生普遍存在英语学习动力不足、基础不够牢固、忽视口语练习、应用英语能力弱等问题。而微课的引入及科学地使用，能够有效的帮助中职学生学习了解英语，避免出现逃避和害怕英语学习的问题，从而提高教学质量。基于此，本文将对微课存在的不足进行讨论，并提出优化方案，进一步改善微课在英语教学中的应用。

简介：摘 要

简介：摘 要

简介：摘要：随着传统文化越来越受到重视，关于书法的教育教学已经成为初中的教学中不可或缺的一部分。

简介：摘要目的探讨经皮冠状动脉介入术后诱发房颤危险因素分析及护理对策。方法选取2017年2月至2019年5月该院行经皮冠状动脉介入治疗的患者60例作为研究对象。通过问卷调查的方式，详细记录研究对象基本资料、临床指标及术后房颤发生情况进行分析。通过单因素分析影响急经皮冠状动脉介入术后诱发房颤的相关危险因素，通过多因素Logistic回归分析影响经皮冠状动脉介入术后诱发房颤的独立危险因素。结果本研究调查结果显示，60例冠心病患者中，术后发生房颤8例，占比13.3%；未发生谵妄的患者52例，占比86.7%；单因素分析结果显示，年龄、性别、冠心病类型、术前心力衰竭、术前心源性休克、高血压疾病、术前心功能状况、β-受体阻滞剂、抗心律失常药物、左房内径、左室射血分数、心率及P波离散度是影响经皮冠状动脉介入术后发生房颤的相关因素(P<0.05)；将术后房颤发生情况作为因变量，将相关危险因素作为自变量进行多因素分析，结果显示，年龄、冠心病类型、心源性休克及β-受体阻滞剂是经皮冠状动脉介入术后诱发房颤的独立危险因素(OR>1，P<0.05)。结论本研究选取的接受经皮冠状动脉介入术治疗的患者中，房颤的发生概率为13.3%，多因素分析结果显示，年龄、冠心病类型、心源性休克及β-受体阻滞剂是经皮冠状动脉介入术后诱发房颤的独立危险因素；提示护理人员应尽早识别诱发房颤的危险因素，并尽早采取相应护理对策，以预防或降低术后房颤的发生。

简介：摘要：随着传统文化越来越受到重视，关于书法的教育教学已经成为初中的教学中不可或缺的一部分。

简介：摘要目的研究皮肌炎（DM）皮肤组织免疫病理特征及与皮疹活动度的相关性。方法收集42例我院诊治的DM患者的皮肤标本，对其皮肤病理特点进行Spearman相关性分析。两组间比较用χ2检验或Fisher精确检验。建立多重线性回归模型分析皮肤病理表现与皮疹活动度评分的相关性。结果血管周围炎（37例，占88%）是DM最常见的皮肤病理表现，其次是表皮萎缩（22例，占52%）和黑色素细胞脱失（20例，占48%），基底细胞空泡样变性（15例，占36%）。在不同肌炎特异性抗体患者中，基底细胞空泡样变性（χ2=9.110，P=0.022），界面性皮炎（χ2=11.672，P=0.005）和黏蛋白沉积（χ2=7.795，P=0.029）比例差异有统计学意义。TIF1-γ抗体阳性DM患者基底细胞空泡变和界面性皮炎的比例高，而MDA5抗体阳性患者界面性皮炎的比例低。相关性分析发现表皮萎缩（r=0.371，P=0.016）和角化不全（r=0.316，P=0.041）分别与界面性皮炎呈正相关，基底细胞空泡样变性与黑色素细胞脱失正相关（r=0.384，P=0.012）。分析皮肤病理表现与皮疹活动度的相关性发现，界面性皮炎与皮损面积和严重指数（CDASI）评分呈独立正相关（β=10.295，P=0.004）。结论DM不同亚组的皮肤病理表现存在差异。界面性皮炎与血管周围炎发病机制尚可能存在不同，是DM皮疹活动度的标志。而表皮角质细胞可能参与了界面性皮炎的病理生理过程。

简介：摘要：在经济多元化发展的背景下，社会越来越多的目光开始转向英语教育。教育的改革是符合社会发展前景和学生成长需要的必经之路。为了解决在教学过程中出现问题，本文就以小学英语绘本阅读教育为例，对出现的问题提出有效的策略，更好的促进学生英语能力的提高。

简介：【摘要】伴随着内外部形势变化对公司经营管理提出了更高要求。为调动各方面开拓市场、挖潜增效积极性，国网福建电力聚焦最小经营单元，构建“省、市、县全覆盖”和“权、责、利对等”内部模拟市场体系，与多维精益、标准成本深度联动，形成“单位-部门-班组-员工”四级价值传导链条，建立以指标体系精细化、价值贡献全量化、激励考核差异化为特征的内部模拟市场运作机制。