简介：摘要；“ 5+3+X”在一定程度上对“医患关系”的产生，起着一种潜在的抑制作用。加强临床医学专业的大学生对其职业的重视，树立正确的人生观，提高技术水平。医师、患者对接受和没有接受“ 5+3+X”教育实习医生的评价，其中发现不管医师或患者对接受和没有接受“ 5+3+X”教育实习医生的评价（ F=60.820 、 P=0.000）差异显著、 P<0.05具有统计学意义，且医师和患者对接受“ 5+3+X”实习医生的评价高。 通过活动使医学生对医疗教育改革有一个正确的认识，为迎战“ 5+3+X”做好充分，自信的心理准备。
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