简介：摘要：音乐能够培养学生的学习兴趣，结合音乐中的内容和情感可以促进学生的美育发展，在音乐艺术的海洋中自由遨游，提升精神上的丰富性，提升学生的综合素养。在音乐课堂中，老师如果每次的授课都是以单一的讲授方式，在理解音乐作品所表达的内心情感和中心思想时时有一定难度的。老师可以将情景表演模式渗透到音乐课堂当中，助力提升学生的学习兴趣，也能够提高学生的参与度和学习音乐的积极性。因此，情景表演应被更加深入地渗透在小学音乐教学中，而不仅仅是单纯的表面形式。

简介：摘要：岭南文化，源远流长。历史上，在汉族的形成和发展，在维护国家统一、民族团结等多方面，岭南文化都作出了不可磨灭的贡献，在中华民族文化的发展史上居有重要地位，起着重要作用。岭南涵盖学术、文学、绘画、书法、音乐、戏曲、工艺、建筑、园林、民俗、宗教、饮食、语言、侨乡文化等众多内容，具有浓厚的地域色彩和音乐文化色彩，是中国文化的传承，是对中国地域文化和民族文化的继承和传扬，因此将岭南文化融入小学音乐课堂非常重要。在小学课程标准中提出，认识当地的艺术文化是学习、认识艺术的基础，更是走向世界的基础，因此教育并引导学生认识传承岭南文化对于学生以后认识交流文化和文化之间的碰撞有着非常重要的作用。岭南的文学、岭南画派、粤剧等艺术具有浓郁的地方特色，电影最先从岭南传入，岭南教育近代更领教育革命之先。

简介：摘要：随着社会的发展，素质教育理念逐渐深入，应试教育已经无法满足社会的需求，在这样的环境下，小学教学更加关注对学生的综合教育，希望能够促进学生德智体美全面发展。因此，音乐学科的地位也逐渐提升，通过音乐学科教学，能够培育学生的审美能力、鉴赏能力、文化素养、艺术素养，对学生综合发展有很大的帮助。基于此，在本文中展开了相关地探究，分析了在党史教育视角下，小学音乐教学策略，借此来实现党史教育和音乐学科教学的有效融合，从而提升音乐教学的质量。

简介：摘要：小学音乐是学生学习音乐的启蒙阶段，因此，教师要全方位的培养学生的音乐知识，以便于今后更好地学习音乐这门课程。对学生进行节奏训练是尤为重要的，这关乎到学生今后的音乐学习，所以教师要重视训练学生的节奏感。现如今，有许多教师受传统课堂的影响，只重视训练学生的唱歌能力，不重视对学生进行节奏训练，作为一线教育工作者，要加强学生趣味节奏训练，进而培养学生的音乐素养。

简介：摘要：在学校的教学之中，传统文化的融入为课堂带来了更多的内涵，同时为传统文化的进一步传承做出了推动。而音乐这一学科本就富含文化内容，将传统文化代入到课堂之中有利于为学生的音乐理解增添文化背景，帮助学生感受音乐中的情感与内涵，让原本抽象的知识与感觉多一些书本化内容的支撑，帮助学生们进行高效学习，进行高度吸收。本文将就小学音乐中的花窗内容教学进行探讨。

简介：摘要：随着教学改革的不断变化，在小学音乐教学中更重视器乐教学，在课堂中运用器乐使得音乐课堂变得更加活跃，提高学生的吸引力，增强学生学习音乐的乐趣，进而培养学生音乐素养。在小学中最为常见的乐器则是电子琴，电子琴出现在音乐课堂可以提高学生欣赏音乐的品味，给学生最直观的音乐体验，学生投入进音乐的世界中也会引起学生的情感共鸣。本文就电子琴在音乐课中的运用进行展开。