简介：摘要学习数学的过程,实质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习,其特点是在教师的指导下,在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。在教学过程中,如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动――不想学,不充分发挥自己的主观能动性,不充分运用或者不能以正确的方法运用自己的眼、耳、鼻、舌、身等,特别是不能或者不想动脑,去认识教师的所教,那么,即使教师“教“的再好,也不能促进学生自身知识、能力的发展。
简介：摘要高中数学是一项十分重要的教学科目，不仅在考试中占的比重极大，而且也关系着学生的以后的生活与未来发展，教好高中数学对我们来说意义重大。但是由于高中时期学习较为紧张，很多学生都不能很好的把握学习节奏，加上高中数学的理论性较强，导致很多学生对知识的掌握不好。在数学教育逐步由"应试教育"向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量。
关于如何学好高中数学的几点思考
浅议高中数学教学中的素质教育温春燕
