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9 个结果
  • 作者: 潘影
  • 学科:
  • 创建时间:2023-10-13
  • 机构:身份证:411424199212058441
  • 简介:摘要:科学技术的发展,我国的测绘技术有了很大进展,并在工程测量中得到了广泛的应用。现代化工程建设的过程中,工程测量工作充当的角色越来越重要,通过准确的工程测量工作能够为现代工程方案的设计、施工方案的设计等提供可靠的指导依据。建筑工程建设的过程中,工程测量发挥着重要的作用,其得到的相关数据能够为后期高效、准确的施工提供可靠的指导依据。本文就现代测绘技术在工厂测量中的应用进行研究,以供参考。

  • 标签: 测绘技术 现代工程测量 工程建设
  • 简介:摘要目的探究基于跨理论模型(TTM)的多学科协作(MDT)护理干预对肝硬化疾病不确定感及自我效能的影响。方法回顾性分析徐州市第一人民医院2019年1月至2020年12月收治的80例肝硬化患者临床资料,依据患者护理方式不同,行常规护理方式的37例患者为对照组,行基于TTM的MDT护理干预的43例患者为研究组;行疾病不确定感量表(MUIS)评估、比较两组患者疾病不确定感情况,行一般自我效能感量表(CSES)测定、比较两组患者自我效能水平,行无法忍受不确定性评分(IUS)测定、比较两组患者无法忍受不确定性程度。结果干预后研究组患者MUIS总评分(60.24±5.43)分、IUS评分(31.26±8.31)分显著低于对照组(79.30±6.68、36.62±7.88)分,研究组GSES评分(31.24±3.15)分显著高于对照组(28.54±2.79)分,组间差异存在显著统计学意义(P<0.01)。结论基于TTM的MDT护理干预应用于肝硬化疾病患者中,能有效改善其疾病不确定感、提升自我效能水平、降低无法忍受不确定性程度,帮助患者树立、增强康复信心,促其早日好转出院。

  • 标签: 跨理论模型 多学科协作 肝硬化 疾病不确定感 自我效能
  • 简介:摘要:目的:探究中西医结合规范化护理在急性脑梗死静脉溶栓病患中的效果。方法:将近一年本医院收治的进行静脉溶栓治疗的急性脑梗死病例,选取74例进行系统抽样并随机分组。其中探究组采用中西医结合规范化护理的模式,参照组采用基础护理。结果:两组病患入组前各项指标无显著差异,而经过两种不同模式的护理后,探究组病患DNT溶栓时间(47.42±19.53)min短于参照组的(53.24±18.55)min,探究组的病患溶栓24、14d、90d的NIHSS神经功能缺损评分(5.37±2.37)、(3.35±1.93)、(2.16±1.81)均低于参照组的(6.86±2.85)、(5.37±1.62)、(4.94±1.89)。结论:在急性脑梗死静脉溶栓病患中采用中西医结合规范化护理效果较好,能够有效缩短病患的溶栓时间,改善神经功能缺损,控制并发症的发生。此方法可积极应用于临床护理中。

  • 标签: 中西医结合护理 急性脑梗死 静脉溶栓
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  • 简介:摘要本文主要阐述了水环境污染快速检测技术的原理,并对检测技术的具体操作进行了深入探析,以期为我国生态可持续发展目标的实现奠定良好基础。

  • 标签: 水环境污染 检测技术 检测原理 操作技术
  • 简介:摘要本文主要阐述了当前我国水环境污染现状,并对水质的检测技术和污染检测指标进行了全面探析,以期为后期水资源管理工作的顺利开展奠定良好基础。

  • 标签: 水环境 水质污染 检测技术 检测指标
  • 简介:本文以小学数学课堂作为主要的分析和论述对象,结合当下的小学数学课堂中存在着的问题及误区,建议老师们能够不断地丰富和发展自己的教学方案,从而能够使得老师们在教学的过程中能够变得更加从容高效,也能够使得学生们在小学数学课堂收获到更多,取得更大的发展和进步的空间。老师们应该做好自己的备课工作,能够真正做到以身作则四个字,通过老师们的言传身教从而能够帮助学生们形成良好的学习习惯,也能够使得学生们真正增强自己的学习自主性,从而能够成为一个高效学习的人。

  • 标签: 小学数学 教学方法 高效课堂
  • 简介:摘要本文主要阐述了水环境污染快速检测技术的原理,并对检测技术的具体操作进行了深入探析,以期为我国生态可持续发展目标的实现奠定良好基础。

  • 标签: 水环境污染 检测技术 检测原理 操作技术
  • 简介:摘要通过一定模式或方法的培养,让学生从中可以学到“渔”的方法。在学习的过程中,学会质疑、学会思考、学会表达、学会写作;在授课过程中,师生共同参与课堂讨论,在一定时间内寻求一个可以共同接受的答案;在教学过程中,流行学与练的结合,使学生当堂所学知识得到巩固和提高;最后对所学课文或每个单元进行归纳或总结,寻求借鉴之路。具体做法为自主学习——质疑讨论——点拨指导——总结感悟——练习巩固。

  • 标签: 中学语文课堂教学教学模式