简介：摘要：本文从小学数学校本课程开发的现状出发，探讨了校本课程在小学数学学习技巧方面的实践研究。通过加大生活联系，使数学知识更贴近学生实际生活，激发学习兴趣；创设游戏情景，通过趣味性活动促进学生的数学思维和解决问题的能力；注重课程评价，采用多元化评价手段，全面了解学生的学习状况。这些实践策略有望提高小学生对数学学科的兴趣和主动性，促使其更好地掌握数学学习技巧，从而推动校本课程在小学数学教育中的有效实施。
简介：摘要：作业设计是小学数学教学的一个关键环节，它是一个学生对信息进行再现、整理、加工和应用的具体过程。通过对学生进行家庭作业的设计，可以帮助老师全面地了解学生的知识掌握状况，同时也有利于培养学生的创造性思维。在实施“双减”政策的背景下，可以有效缓解目前义务教育阶段的家庭作业和课外辅导工作的压力，并能有效地改变目前存在的作业数量多、质量低、功能异化等问题。基于此，本文分析小学数学作业设计的必要性与“双减”政策下的小学数学作业设计策略，采取有效性的教学措施，为其提高小学数学教学质量奠定基础。
简介：摘要：在社会竞争日益激烈的今天， 小学生也面临越来越多的压力 。较重的心理压力不利于小学生身心健康的发展。 如果任由小学生的消极心理长期发展下去，将不利于小学生的健康发展，甚至带来更糟的结果。为此，教师应积极应对小学生的学习心理问题，分析小学生存在心理问题的成因，并制定一定的教学计划帮助小学生走出心理的压抑感，引领他们做快乐的学习者。
浅谈校本课程小学数学学习技巧的实践研究
“双减”政策下小学数学作业设计优化的必要性
小学低年级学生学习心理问题成因及对策
