简介：摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，教育部门对初中物理教学培养学生核心素养的重视程度越来越高，推进了初中物理教学的全面开展，将核心素养在物理教学中得到有效渗透。初中阶段物理学科有一定的教学难度，物理学科本身就具备严谨性、探究性、抽象性等方面的特点，有很多学生在学习物理过程中会比较吃力，也是学习生涯中的一个难点，经常会遇到问题及困难。因此，初中物理教师应当积极推进核心素养理念，在教学期间尊重学生主体，在学习过程中让学生进行反复思考、探索、分析，培养学生解决问题、深入分析、自主探究的各方面能力，同时实现对物理教学的优化及完善。基于此，本文主要对核心素养理念下初中物理教学的优化路径进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

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简介：开发出一个科学的、适应社会发展需求、体现高职特色的课程体系，应坚持正确的指导思想，应系统地考虑社会区域背景、企业、学校，课程、专家、教师、学生群体等各方面因素在高职课程开发中的地位与作用，应在借鉴国外高职教育课程开发的成功经验的同时，进行本土化调适与建构。本文就这些课程开发的宏观指导思想方面的问题作一番粗浅的探讨。

简介：面向21世纪的新一轮国家基础教育课程改革已经启动,它是一项长期复杂的系统工程,对于全面贯彻落实第三次全教会精神和的要求将具有重要的意义.在这次课程改革中,地方对国家课程的实施与管理是其中一个关键的环节.这一环节实质上是国家课程在地方省一级(包括省、自治区、直辖市)的二次开发、二次研制的过程.因此,地方实施与管理国家课程,首先必须对国家课程的性质与特征,对国家课程的刚性与弹性的辩证关系具备科学的认识,从而树立实施与管理国家课程的指导思想和正确理念.

简介：2001年10月23日，中国教育学会教学论专业委员会第八届学术年会在湖南师范大学举行，与会的110余名代表就全球化与中国教学论发展的走向、现代教学论发展的理论基础问题以及课程改革的理论与实践问题等进行了热烈的研讨。……

简介：从西方的情况看，教育学从经验到科学再到科学化，主要有两次标志性的学术事件。第一次是1806年赫尔巴特出版了《普通教育学》，标志着教育学作为一门知识学科出现于19世纪的众多学科体系之中。从该书的内容体系及其理论基础看，由于论及了教育的伦理学目的和心理学基础，从而沾染了科学的成分。

简介：应试教育是指学校的一切活动都为保证升学率与最大可能地为学生获取理想分数而进行的教育活动。直接或间接重视应试教育的人，包括以校长为代表的各级行政管理人员、教师、学生，甚至家长在内的所有的人，他们普遍把升学率看成学校教育成败的惟一标准。应试教育以工具理性主义为重要指向，将学生按“工具”来培养，而没有按照“完整人”来培养，危害甚大。在应试教育背景下，中小学校建立了诸如检讨、谈心与家访等微型制度。这些制度不仅对学生灌输分数至上的教育信条，而且对他们的精神品格也起到了强有力的规训作用，共同维系着应试教育的正常运作。

简介：在应试教育背景下，中小学校建立了诸如检讨、谈心与家访等微型制度。这些制度不仅对学生灌输分数至上的教育信条，而且对他们的精神品格也起到了强有力的规训作用，共同维系着应试教育的正常运作。在当下基础教育课程改革的背景下，革除应试教育之痼弊，亟待对长期存在于学校教育场域中的微型制度进行解构与变革。

简介：一、戏剧与课程的间离效果1．戏剧的间离效果间离效果是叙事剧的本质特征，它的意义在于：第一，让观众对所描绘的事件有一个分析和批判的立场；第二，调动观众的主观能动性，促使其进行理性思考；第三，破坏舞台上的生活幻觉，突出戏剧的假定性。

简介：浙东文化除了具有精英性的品质之外，还弥散着浓郁的世俗气息。浙东文化的世俗性特征主要表现为唯物疾虚、事功务实、知行合一、经世致用等学术主张。当代“浙江精神”所彰显的惟“实”、惟“民”、惟“新”、惟“和”的时代意涵，与浙东文化的世俗性有着紧密的历史关联。

简介：采用文献资料调研、逻辑分析、比较分析等方法对我国目前学校体育与健康教育的现状进行剖析,对在“健康第一”和“体育与健康课”概念理解上产生的某些“歧义和误解”进行辩驳,提高教师认识,转变思想观念,正确领悟健康教育的内在含义。积极探究我国学校体育与健康教育有机结合,学习借鉴国外先进的教学经验,寻求我国实施健康教育的有效途径。

简介：服务型地方高等教育是与地方经济发展相适应的、人民满意的高等教育．近年来，宁波在实现高等教育跨越式发展的同时，逐步形成服务型地方高等教育的宁波模式，取得了许多经验，形成了一定的特色．

简介：一、问题的提出。翻开我国近20年来的教学论著，我们不难发现，教学过程的理论研究是其中的基本理论问题。它主要包括对教学过程本质的探讨，对教学过程的基本规律原则的阐述，以及教学过程中的师生关系的诠释等等。在这些教学过程理论研究的基本范畴里，教学过程的本质(或称教学的本质)又是其中的核心部分，它对演绎规律、原则与方法以及师生关系起到一个统摄的作用。

简介：我国当前的基础教育课程改革的关键在于改变人们对知识的态度,并重新确立课程与权力、文化的关系,以不断适应人与社会对课程的期待.权力、文化影响课程的目标与内容的选定,知识转型直接影响着课程的实施与评价方式的变革,它们三者共同制约着课程的改革与发展.

简介：高等职业教育在日益受到人们重视的同时,其性质与地位等问题仍有待进一步探讨.本文阐述了高职教育的性质,从法律、高等教育横向比较、学制体系、以及国际教育标准等不同视角分析了高职教育的地位.笔者认为,在把握高职教育的性质与地位时,透视的视角越多,对问题的本质也就理解得越深刻.