简介：摘要：初中英语写作教学可以通过及时批改、培养英语思维习惯、让学生互相讨论、实行奖励机制和举行写作竞赛等方法来提高学生的写作能力。及时批改学生的作文并详细讲解错误，有助于他们理解和改正问题。培养学生的英语思维习惯是重要的，帮助他们避免使用汉语思维定式进行英语写作。让学生互相讨论写作经验可以促进彼此之间的学习和借鉴。实行奖励机制，对写作好的同学给予奖励，可以激励其他学生积极参与写作。举行英语写作竞赛可以通过竞争激发学生提高写作能力的积极性。通过这些方法，学生可以在初中阶段提高英语写作水平。

简介：高中英语教学主要是针对学生的听、说、读、写进行综合的训练和提升,这四个英语技能的训练是相辅相成、缺一不可的.而写作训练始终贯穿在整个高中阶段的英语学习中,英语写作训练要求学生能够用所学的英语知识进行完整、流利的书面表达.

简介：目前，高校英语文化教学中存在着忽视文化能力培养、母语文化传授以及对非英美国家文化的介绍，文化教学手段和文化信息来源渠道单一等问题。要改变这一状况，必须在教学中注重学生文化能力的培养，避免对英美文化规则的单纯依赖，改革文化教学课程体系，改进教学方式，创新测试手段。

简介：在电大英语写作教学中采用合作学习方式能够促进学生写作能力的提高。通过小组合作活动，每个学生都有机会运用所学语言知识，并由此逐渐培养起学习的主动性和探究意识。采用合作方式进行写作教学时应处理好教师与学生的关系和独立学习与合作学习的关系，同时注意进行合理的评价。

简介：摘要：如何正确运用有效的学科教学活动形式，促进中职学校学生英语学科核心素养发展，落实学科教学目标任务，是广大中职学校英语学科教师迫切需要思考的一个问题。微课在创新教学、构建优质高效课堂方面有着自身的优势。微课课堂教学模式作为一种现代化的课堂教学模式，已被广泛地运用于课堂教学中，但如何实现微课教学与学科教学的有效结合，是许多专家和一线教师都在积极探索的问题。

简介：摘 要：在学生教育方面，老师承担着越来越重的责任。学校和家长对老师的教学目标也有更高的要求。教授孩子们快速的掌握理论知识是老师不可以推脱的责任。在新时代背景下，父母们把很多的注意力放在了学生的全面发展上。因此核心素养也成为了老师课堂内容里不能缺少的部分。在初中阶段的数学课堂上，授课老师不仅要思考讲课的重点，更要思考讲课的要领。为了提升课堂的教学效果，本文主要探析了核心素养下初中数学高效课堂的构建研究。

简介：遵循远程开放教育的教学模式的特点及要求,英语(试点)专业辅导教师的角色是新的教学模式的引导者、学生心理障碍的疏导者、语言实践活动的组织者、学习小组活动的指导者.

简介：摘要：伴随我国中等职业教育深化改革工作的开展，教师应深化对英语体系化教学的研究，通过重新整合教学目标、教学内容，以及教学方法，整理出一套可以切实提高英语教学效率的方案。本文主要基于课改背景下，对中职英语体系化教学的思路及路径展开了探索。

简介：摘要：随着双减政策的出台，要求教师在日常教学中，减轻学生的课业压力，提升教学质量。因此，作为初中语文教师，要紧跟时代的步伐，善于运用新思想武装自己，创新教学方法，培养符合时代要求的学生。

简介：摘要：历史科目的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。这其中，“家国情怀”相比其他四大素养，更侧重于爱国主义教育，能够对学生的思想品德起到一定的熏陶作用，是课程改革进一步推进、素质教育广泛开展的体现，教师尤其应当落到实处。本文就家国情怀视野下初中历史核心素养的教学进行了探讨。

简介：摘要：随着课程改革的不断推进，人才教育的目标已经从单一走向综合，其中德行品质是评判人才标准的最关键因素。自古以来我国在人才教育上一直秉持“以德为先”的理念，随着核心素养理念的提出，德行品质的培养在初中道德与法治课堂已然尤为重要。所以教师要围绕学科核心素养，积极探索提升学生人格品质的有效方法，以促进学生的健康成长。文章联系教学实际，从以下几个方面，论述核心素养背景下的初中道德与法治教学策略，旨在为广大教育工作者提供有力的支持和借鉴，从而突出初中道德与法治教学的核心素养导向。

简介：摘要现代以学生为主体的教育理念本质上是突出学生学习的自主性、能动性和创造性。在初中数学教学中确立“以学生为主体的教学理念”就是要求培养学生主体性，从而促使学生主动学习、创造性学习。这也要求从教学策略上转变教师的角色，建立和谐的师生关系；实行灵活多样的课堂教学手段，培养学生“乐学”、“会学”；尊重学生主体的差异性，完善教学评价体系。

简介：摘要:近些年社会对于英语专业技能越来越重视，传统的线下教学方式已经不能满足新时期对于人才培养的要求。为了激发学生们的英语学习热情，线上的教学模式逐渐被运用起来，但是还是存在一些问题。基于这种现状，针对中职英语课堂教学改革措施的重要意义进行探讨，分析中职英语教育系统构建中面临的困境以及应用线上线下混合式英语教学的对策，以供参考。