简介：摘要：个性化学习是一种基于学生个体差异的教学方法，其通过根据学生的需求、兴趣和能力水平来设计和提供学习内容和方式，以最大程度地满足每个学生的学习需求。在小学数学教育中，大单元整体教学是一种有效的教学模式，它能够帮助学生将各个数学概念和技能相互关联起来，建立起全面的数学学习框架。然而，由于小学学生的学习特点和个体差异，传统的大单元整体教学可能无法满足所有学生的学习需求。

简介：摘要：建构主义理念要求学习必须在学习者原有生活经验和知识架构的基础上进行，这一理念对小学数学教育活动有十分深刻的启发意义。而就当前教育的现状而言，建构主义理念的应用还存在许多问题。包括背景导入比较单薄，学情评估不够精准，经验结合过于僵硬，知识架构建立缺失等等。教育工作者应当从多个维度进行改革，扩大自己的生活经验，探究数学与生活的内在联系，积极研读相关参考文献以扩大自己的视野。总而言之，建构主义理念在小学数学教育中的应用任重而道远。

简介：摘要：数学是一门实用性比较强的学科，大部分的知识内容是来源于学生的实际生活。为此，在小学数学教学中，要注重和学生的实际生活相联系，激发学生参与知识学习的兴趣，进而提升整体教学水平，还要注重将生活化的理念融入小学数学课堂教学中。在教育教学中，通过将教学内容和生活化实际相互联系，调动学生参与知识学习的积极性，引导学生结合自身的实际生活，灵活应用数学元素，进而提升学生分析、解决数学问题的能力。基于此，对融入生活化元素激活小学数学教学活动进行研究，以供参考。

简介：摘要《医疗机构药事管理暂行规定》第十条对药学部门建立以患者为中心的药学保健工作模式进行相关规定。而我国大部分医院门诊药房都面临着机械且繁重的老式药品的调剂方法，均希望能够将工作重点转移到药学临床服务中。但由于我国医院院内包括大量的住院及门诊患者，其中对住院药房药品的调剂可以采用单剂量调剂法，而门诊药房不可采用此种方法。因此，门诊药房迫切需要一个规范而高效率的调剂方法。本文现对药房药品调剂存在的问题进行分析，在此基础上探讨利用日平均数调剂法在药方药品调剂中的作用。