简介：摘要：近年来，课程改革不断深化，对历史学科教学的要求也日益提高。教师应合理运用史料实证，帮助学生更好地学习历史知识，使他们能够对历史有全新的理解。在高中阶段，历史教师需要根据要求优化教学方式，避免仅仅采用单一的讲解模式，而是应该研究更多的可行性策略来运用史料实证，以充分发挥其作用。通过这样做，可以调动高中生的学习热情和自主性，使他们积极融入课堂。通过探究史料，学生可以加强对历史知识的理解，从而达到深度学习的目的。这样，高中历史课堂教学效果将更加显著。
简介：摘要：本文以核心素养下小学数学数形结合思想的融入与运用策略为研究主题，探索出了分别在新授课、习题课、复习课和探究课中，融入和运用数形结合思想的教学策略，并以部编版小学教材内容为例给出教学案例，以期为小学数学教师提供参考。
简介：摘要：2022版《小学体育与健康》新课程标准中强调要在体育教学中强化“教会、勤练、常赛”体育教学新模式，跨学科主题教育融合，帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志”，促进中小学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成，提高课堂教学的有效性就成为了体育教师关注的重点。有效教学指的是符合教学规律，有效果、有效率的教学活动。小学体育教学对于学生的发展有着极为重要的作用，因此，在小学体育教学中，教师要实现高效课堂就要采取有效的措施，切实提升小学体育课堂有效性，促进学生的健康成长。
基于史料实证的高中历史教学模式探索
探究核心素养下小学数学数形结合思想的融入与运用
提高小学体育与健康课堂教学有效性的措施
