简介:摘要:随着信息技术的快速发展,小学信息技术课堂教学面临着新的挑战和机遇。本文从创新意识和实践能力两个方面,探讨如何培养小学生的信息技术能力和创新精神。通过文献综述和案例分析,本文发现,小学信息技术课堂教学应该注重创新意识的培养和实践能力的提高,同时应该关注学生的个体差异和兴趣爱好,以更好地激发学生的创新潜能和实践能力。
简介:摘要目的探讨术后C反应蛋白和白蛋白比值(CAR)与结直肠癌患者术后并发症的相关性。方法收集于解放军总医院海南医院普通外科2013年1月至2018年7月行择期手术治疗的312例结直肠癌患者的临床资料。男性188例,女性124例,年龄(61.0±12.9)岁(范围:21~86岁)。采用Logistic回归分析术后并发症发生的相关因素,采用受试者工作特征曲线确定CAR的最佳截点值,并计算曲线下面积,比较CAR与C反应蛋白对术后并发症的预测效能。结果28.5%(89/312)的患者发生术后并发症。术后第3天血红蛋白(OR=0.977,95% CI:0.957~0.998,P=0.034)、术前C反应蛋白(OR=1.209,95% CI:1.055~1.386,P=0.006)、术后第3天CAR≥0.325(OR=0.033,95% CI:0.016~0.067,P<0.01)是结直肠癌术后并发症发生的独立相关因素。术后第3天CAR的最佳截点值为0.325,曲线下面积为0.872;术前C反应蛋白的最佳截点值为1.735 g/L,曲线下面积为0.626;术后第3天CAR较术前C反应蛋白具有更高的阳性预测值(79.9%比55.1%)。结论术后CAR与结直肠癌患者术后并发症发生密切相关,术后第3天CAR≥0.325的结直肠癌患者术后并发症发生率升高。