简介：摘要 运算能力是小学阶段数学核心素养之一，通过竖式计算并得到准确结果，能有效帮助学生在解决数学问题时不在计算上丢分。在“双减”政策及新课标要求下，我们将程序化思维及教学内容结构化应用在小学数学竖式计算教学中，期望通过程序化思维及结构化教学来帮助学生掌握好竖式计算的方法、步骤，同时建立起数学模型意识，以此来有效提高计算能力及形成思维品质。现结合北师大版四年级下册第3单元《包装》一课中“小数乘法”的竖式计算教学来探索程序化思维、结构化教学在小学中段数学竖式计算中的应用。
简介：摘要 运算能力是小学阶段数学核心素养之一，利用竖式进行正确计算尤为重要，而且竖式计算的一次正确率直接影响了学生的计算正确率和数学成绩，通过对学生计算错题的分析并结合日常教学经验，我们将程序化思维应用在小学中段数学竖式计算教学中，通过培养学生的程序化思维来帮助他们掌握竖式计算的方法和步骤，从而提高学生的竖式计算一次正确率，进而提高小学中段学生计算能力、形成规范化思考问题的品质。本文结合北师大版四年级上册第6单元《参观花圃》一课中“三位数除以两位数”的除法竖式计算教学来探索程序化思维在小学中段数学竖式计算中的应用。
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