简介：摘要： 医院在日常经营，过程中常常会由于患者的数量增加而导致护理人员数量不足的情况发生。特别是现阶段，医院的患者较多，床位增加较多，但护士的离职率受到二胎政策的影响却逐渐增高，因此护理人员短缺的情况更加突出，也成为目前医院人力管理中要面临的重要问题。本文就人力资源管理视角下，如何进行护理人员的动态岗位分配进行探讨。

简介：摘要目的分析临床教师的教学意愿及其对教学支持的期望情况，为建立相应的临床教学支持体系提供参考。方法采用问卷调查方法。2021年10至11月，查阅文献并咨询相关专家自行编制问卷，对青岛大学830名临床教师的教学意愿及其所期望的教学支持进行调查，采用卡方检验分析相关数据。结果愿意和不愿意从事教学工作的临床教师分别占比75.1% (623/830)和24.9%(207/830)。具有高级专业技术职称、年龄在31~50岁、教龄≥11年的临床教师愿意从事教学工作的比例高于中级职称及以下、≤30岁和≥51岁、教龄≤10年的教师[ 91.8%(413/450)比55.3%(210/380)，79.4%(547/689)比50.0%(10/20)和54.5%(66/121)，84.5%(290/343)比68.4%(333/487)](均P<0.001)。愿意从事教学工作的临床教师期望得到教学支持的比例高于不愿意从事教学工作者[如在定期举办教学培训活动方面：81.5%(508/623)比21.7%(45/207)](均P<0.001)，其期望的教学支持排在前3位的依次是"定期举办教学培训活动"[81.5%(508/623)]、"教学管理部门重视教师对学生学习纪律的反馈"[76.7%(478/623)]、提高教学绩效[68.9%(429/623)]；而不愿意从事教学工作的临床教师期望的教学支持排在前3位的依次是"适当减轻教师的科研任务"[32.9%(68/207)]、"提高教学对晋升的影响"[27.1%(56/207)]，"能脱产或半脱产进行教学"[25.1%(52/207)]。无论是否愿意从事教学工作，高级专业技术职称[88.7%(399/450)]、年龄≥51岁[87.0%(140/161)]和教龄≥11年[83.4%(286/343)]的临床教师最期望的教学支持是"管理部门重视教师对学生学习纪律的反馈"，而内科[90.9%(219/241)]、儿科[82.5%(52/63)]的临床教师最期望的教学支持是"定期举办教学培训活动"，外科[80.4%(131/163)]和妇产科[83.3%(105/126)]的临床教师最期望的教学支持是"适当减轻教师的科研任务"。结论高级专业技术职称、年富力强和教龄较长的临床教师更愿意从事教学工作；不同教学意愿的临床教师所期望的教学支持不同，但都期望加强学生的学习管理、提高教学能力和减轻科研工作对教学影响。建议通过职称聘任、提高教学绩效、提升教学能力、加强学生管理等措施，建立相应的教学支持体系，引导和鼓励临床教师，特别是不愿意从事教学工作的临床教师积极参与教学工作。

简介：语文在高职教育中的作用不容忽视。语文教学需加强职业特色的建设。活动体验方式的试行，在深化高职语文教学改革、培养学生的人文素养及职业能力几个方面具有重要意义。活动体验教学的实施需具备必要的条件。

简介：摘要：目前我军院校开设大学语文课，既承担了人文基础课程的任务，还要与军队实际工作对接，培养指挥官所具备的基本表达能力。这就要求军校大学语文课程不仅要培养创新思维，还要明确不同课程的功能定位，建设课程群。

简介：素质教育是以全面提高人的素质为目的,以培训学生的创新精神和实践能力为重点,造就＂有理想、有道德、有文化、有纪律＂的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。文章根据作者的经验提出了若干切实可行的可操作建议。

简介：摘要：全过程工程咨询是指在工程建设中通过引入全程驻场的咨询人员对整个工程提供及时、准确、专业的分析，以保证项目的质量和时间为前提，实现企业的经济效益。传统的工程咨询仅涉及部分内容，无法对整个工程进行全面的管理，已不能满足时代发展的需要。在全过程工程咨询大潮下需要对建筑工程造价及成本进行优化和改进，以扩大其适用范围。现代施工全过程咨询作为一种重要的组织和实施方式，使我国的工程建设管理水平不断提高，提高相关单位的经济效益，推动我国建筑业的发展。

简介：摘要：应用文写作作为重要的人文类综合素养课程，不仅要提高学生应用文写作能力，更要借助课程力量最大限度地开展课程育人，实现知识传授与价值引领有机结合。本文针对应用文写作课程教学现状，提出本课程开展课程育人的路径，进而实现立德树人的教育目的。

简介：

简介：2006年9月，我担任了校企合作办学“订单班”（以下简称BSH班）的专业理论课教学和班级管理工作。我既激动又很紧张，虽然我是一名在讲台上奋斗了近10年的专业教师，但完全采用双元制的方式教学我还是第一次。这个班学制三年，完全按照德国“双元制”教学模式系统学习基础理论、专业知识、英语、德语等课程，同时进行多工种和专业技能的学习实践，

简介：该文在对多家国内日资制造企业和国内领先制造业统计过程质量控制（SPC）应用情况调查的基础上，针对统计过程控制实施过程中的主要问题，从统计过程控制实施前的准备工作、非传统控制图的选用、控制图实施主要三个方面，论述了如何通过提高统计过程控制的应用效率为企业真正创造价值。

简介：摘要目的本文针对优质护理的实施在改善护患关系方面的作用与效果进行了探究；方法从我院自2017年6月至2018年6月期间接诊的住院患者中随机选取200例，将其随机均等分为对照组与观察组两组，并分别给予常规护理与优质护理；护理结束后针对两组患者的护理满意度及护患纠纷事件发生率统计分析；结果在对照组中，护患纠纷事件发生9例，发生率为9.0%，观察组发生1例，发生率1.0%，P<0.05,具有统计学意义；观察组患者满意度高达98.0%，对照组仅为77.0%，P<0.05，具有统计学意义。结论优质护理的实施能够有效改善护患关系，值得在临床推广。

简介：摘要：新课标的出台标志着我国教育改革迈出了新的步伐。在其中，小学语文教学被赋予了更加深刻的意义，那就是始终围绕立德树人的根本任务，以促进学生的语文素养发展为目的。新课标强调，语文教学应当建构在实践的基础上，通过学习任务群的设立，让学生在丰富的学习情境中提升语文素养。

简介：

简介：摘要：心理健康教学实践的有效实施，对小学生在身心发展具有积极作用，使小学生在学习过程中得到全面的锻炼。语文班主任在实施心理讲课教学时，应在多个角度进行切入，以渗透式的方式对学生进行心理培养，融合在日常教学内容当中，挖掘语文课本素材，对学生思想进行正常引导，使学生可以在良好的环境中健康发展。以下是对小学语文班主任实施渗透性心理健康教育的必要性和方法的探索，以期实现语文教育和班主任工作质量的全面提高。

简介：摘要目的探讨实施多点反馈管理模式对手术患者医院感染控制的效果。方法随机抽取2019年1~6月南华大学附属第二医院125例手术患者为对照组，实施常规护理，随机抽取2019年7~12月130例手术患者为实验组，实施多点反馈管理模式。比较两组手术患者医院感染情况、医院感染率、多重耐药菌(MDROs)发生率、医疗不良事件发生率及医院感染漏报率。结果实施后手术患者医院感染率、MDROs发生率、医疗不良事件发生率及医院感染漏报率低于实施前，差异有统计学意义(P<0.05)，而实施后手术室护士手卫生合格率、无菌技术操作符合率、环境卫生合格率、6 s洗手依从率、洗手操作正确率高于实施前，差异有统计学意义(P<0.05)。实施后手术患者对医疗感染管理流程、医院感染措施落实、消毒隔离、人员管控等方面满意率高于实施前(P<0.05)。结论实施多点反馈管理模式可提高手术室护士医院感染防控意识，降低院内医院感染发生率，提高手术患者对医院感染管理的满意度。

简介：摘要目的探讨实施双轨道互动护理干预对急性心肌梗死(AMI)患者的应用效果。方法选67例急性心肌梗死患者作为研究对象，随机将患者分成研究组（n=33）与对照组(n=34)；给予对照组患者常规护理干预，给予研究组患者双轨道互动护理干预，比较两组患者的并发症发生率及患者疾病知识掌握情况。结果研究组患者疾病知识掌握水平明显高于对照组（p<0.05）,研究组并发症发生率均低于对照组（p<0.05）,具有统计学意义。结论对急性心肌梗死(AMI)患者实施双轨道互动护理干预能够提升患者的知识掌握水平，减少并发症的发生概率，有较高的应用价值。

简介：摘要目的分析无偿献血者实施个性化整体护理的影响。方法将490例无偿献血者进行随机数字化法分为对照组和观察组，各245例；对照组采取常规护理，而观察组在常规护理的基础上，于献血前、献血中及献血后实施个性化整体护理。结果观察组不良反应发生率为6.53%、献血依从性为97.55%、再次献血率为97.96%；对照组不良反应发生率为20.41%、献血依从性为80.82%、再次献血率为81.63%；两组数据均具有统计学差异(P＜0.05)；观察组护理满意度为96.73%、不满意度为3.27%；对照组护理满意度为77.14%、不满意度为22.86%；两组护理满意度及不满意度均具有统计学差异(P＜0.05)。结论对无偿献血者实施个性化整体护理，可提高献血的安全性及无偿献血者的满意度，值得广泛推广使用。

简介：摘要：目的：分析围产期护理干预在剖宫产下肢深静脉血栓患者中的应用效果。方法：本次研究选择2010年2月~2012年2月我院收治的剖宫产产妇40例为对象，按护理干预方法将其分为两组，每组20例。结果：对照组患者，总有效率75.00%；观察组患者总有效率95.00%，数据比较，存在统计学意义（P

简介：摘要：交通强国，铁路先行。本文结合黑龙江交通职业技术学院铁道车辆专业发展定位和专业人才培养目标，探索铁道车辆专业课程与课程思政协同效应教学体系，深入挖掘铁路专业课程的思政教学元素，巧妙融入到课程教学中。探索如何采取适当的教学模式讲好中国铁路故事，如何在铁道车辆专业课程教学过程中做好课程思政示范，构建以“立德树人”为根本的铁道车辆专业课程思政协同效应的课程体系。从精神层面引领学生从而达到润物细无声的育人效果。

简介：【摘 要】目的：探究健康促进方案对战士体能训练伤和运动能力的效果。方法：本次实验的研究对象是接受体能训练的部队战士，战士数量为100例，依照计算机法将战士随机分为观察组和对照组，每组患者50例。对照组患者给予常规训练方式进行训练，观察组依照健康促进方案进行训练，将两组战士的训练伤情况以及运动能力进行对比，分析健康促进方案对战士体能训练伤和运动能力情况的改善效果。结果：将两组战士的训练伤情况以及运动能力数据进行对比以后可以发现，观察组战士产生训练伤的比率低于对照组，且观察组战士的运动能力数据优于对照组，两者数据具有明显的差距，差异具有统计学意义（P