简介：摘要：众所周知，国家十分重视可持续战略的落实，而建筑行业属于高能耗产业，必须科学应用绿色施工技术，顺应时代发展。绿色施工技术在创造舒适的居住环境的同时，还能有效降低能源的消耗，提升了资源的利用率，为建筑工程的可持续发展提供了保证。在实际的施工过程中，科学运用绿色施工技术，在美化建筑结构的同时还能减少工程的预算成本，使工程达到预期的效果。对绿色施工技术进行有效的分析，能够拓展其应用的范围，充分发挥节能施工技术的重要性。

简介：摘要：数学阅读锻炼能够让学生通过数学语言符号来获得相应内容，很多学生在学习过程中存在过度依赖老师，解题能力不强的问题，初中学生处于身心发展的初级阶段，如果不注重视数学阅读能力的培养，这样很难提高学生的综合能力。而大多数家长和学生认为阅读能力的培养是人文学科的责任，这样就会导致学生的数学阅读能力得不到充分的发展。数学阅读能力的培养是数学学习能力中的不可或缺部分，需要结合初中学生的实际情况，进一步增强学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

简介：摘要：本研究旨在分析时效性分析护理在急诊溶栓联合机械取栓术治疗缺血性脑卒中患者中的应用效果。研究选取了2023年1月至2024年3月期间接受急诊溶栓联合机械取栓术治疗的60例缺血性脑卒中患者作为研究对象。通过实施术前心理疏导、术中配合与监测、术后病情观察与康复锻炼等护理措施，并对护理效果进行时效性分析。结果表明，护理措施的实施显著改善了患者的神经功能缺损症状，提高了生活质量，降低了并发症发生率。同时，时效性分析显示，在不同时间点实施护理措施对治疗效果具有不同的影响，强调了在护理实践中关注时效性的重要性。本研究为优化缺血性脑卒中患者的护理方案，提高治疗效果和预后质量提供了有价值的参考。

简介：【摘要】目的：评估门诊护理管理中实施护理风险管理的应用效果。方法：此次研究工作为2021年9月至2022年9月期间，我院所纳入的门诊患者，收治数量为60例，按照抽签法方式将其划分成2组，命名为试验组和常规组，分别纳入30例，常规组运用常规护理管理，试验组患者选择护理风险管理，针对试验组与常规组的风险事件及护理满意度情况实施组间对照。结果：（1）试验组（93.33%）的门诊患者护理满意度明显高于常规组（70.00%）的患者，其结果呈现为P

简介：摘要目的研究老年脑卒中患者并发肺部感染危险因素、耐药菌及防控护理干预措施。方法将2016年1月至2020年7月于泰州市第四人民医院接受诊治的235例老年脑卒中患者作为观察对象，回顾性分析患者的临床资料，统计肺部感染检出率，探讨脑卒中并发肺部感染的危险因素及耐药菌分布情况，探讨预防护理措施。结果235例老年脑卒中患者中，80例并发肺部感染，感染检出率是34.0%；老年脑卒中并发肺部感染与患者的年龄、意识状态、卧床时间、合并基础疾病、吸烟史、侵入性操作、吞咽障碍、格拉斯哥量表(GCS)评分存在相关性，差异有统计学意义(P<0.05)；老年脑卒中并发肺部感染和患者的性别无相关性，差异无统计学意义(P>0.05)；患者年龄≥70岁、意识昏迷、卧床时间≥7d、合并基础疾病、吸烟史、侵入性操作、应用抗菌药物、吞咽障碍、GCS评分<9分为脑卒中并发肺部感染的危险因素，差异有统计学意义(P<0.05)；80例老年脑卒中并发肺部感染患者的痰液标本内检出耐药菌菌株92株，其中32株(34.8%)革兰阳性菌、53株(57.6%)革兰阴性菌、7株(7.6%)真菌，常见为金黄色葡萄球菌、大肠埃希菌、肺炎克雷伯菌。结论老年脑卒中并发肺部感染的发生率较高，其发生和患者高龄、意识昏迷、卧床时间长、合并基础疾病、侵入性操作及吞咽障碍等因素有关；而耐药菌分布较为复杂，主要是革兰阴性菌感染；临床为预防肺部感染发生，需结合耐药菌分析结果，合理选择抗菌药物，提供营养支持，尽量减少侵入性操作，对症治疗基础疾病，加强日常监护等护理措施。

简介：[摘要]目的：研究综合护理对脑梗塞患者语言及肢体康复的影响。方法：选取我院2021年3月-2022年3月200例脑梗塞患者，随机均分为两组。对照组常规护理，观察组综合护理，对比两组护理结果。结果：观察组语言及肢体功能恢复水平均高于对照组，P

简介：摘要：自“双减”政策落地以来，初中阶段的数学教学经历了全面改革，教师对课后作业进行不断探索与优化，通过减少作业总量，降低重复训练类作业，增加探究性作业、实践类作业、分层作业．力争作业质量全面升级。随着2022版新课程标准的颁布，又对数学教学及课后作业的改革提出了新的要求。为全面落实立德树人根本任务，对初中课业提质增效，整体提高学生核心素养，初中数学课后作业设计将面临新的挑战。

简介：摘要目的分析慢性阻塞性肺疾病患者血清钙结合蛋白S100A8/A9和可溶性糖基化终末产物受体（sRAGE）水平的变化及临床意义。方法病例对照研究。选取2018年4月至2019年1月湖北中医药大学附属中西医结合医院呼吸科慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者203例，其中男166例，女37例，年龄52~92岁，平均（69.72±9.08）岁。收集体检中心吸烟老年非COPD且相对健康体检者41例为吸烟对照组，其中男35例，女6例，年龄55~89岁，平均（68.66±8.74）岁。收集不吸烟老年健康体检者167名为不吸烟对照组，其中男132名，女35名，年龄57~92岁，平均（69.13±7.21）岁。采用酶联免疫吸附测定（ELISA）方法检测不同分期COPD患者和两组对照组血清中S100A8/A9和sRAGE的水平，将其与COPD患者的各临床指标：第一秒用力呼气容积FEVl占预计值%、FEV1/FVC（用力肺活量）、中性粒细胞比率（NEU%）、吸烟量：每日吸烟包数乘吸烟年数（pack-year）做相关性分析。利用受试者工作特征（ROC）曲线分析S100A8/A9，sRAGE以及二者联合检测对于COPD的诊断价值。结果COPD患者血清S100A8/A9水平[（2.70±1.11）μg/ml]与吸烟对照组[（1.65±0.63）μg/ml]和不吸烟对照组[（0.99±0.48）μg/ml]相比均明显上升（t=5.807，P<0.000 1；t=18.45，P<0.000 1）；COPD患者GOLDⅠ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ期血清S100A8/A9水平[（2.08±1.08）μg/ml，（2.58±1.06）μg/ml，（2.69±1.12）μg/ml，（2.95±1.10）μg/ml]与不吸烟对照组[（0.99±0.48）μg/ml]相比明显上升，差异均有统计学意义（t=6.616，P<0.000 1；t=14.56，P<0.000 1；t=17.10，P<0.000 1；t=18.09，P<0.000 1）。COPD患者血清sRAGE水平[（0.29±0.25）ng/ml]与吸烟对照组[（0.60±0.24）ng/ml]和不吸烟对照组[（0.85±0.35）ng/ml]相比均明显下降（t=7.367，P<0.000 1；t=18.14，P<0.000 1）；COPD患者GOLDⅠ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ期血清sRAGE水平[（0.46±0.40）、（0.28±0.25）、（0.29±0.25）和（0.25±0.19）ng/ml]与不吸烟对照组[（0.85±0.35）ng/ml]相比明显下降，差异均有统计学意义（t=3.459，P=0.000 5；t=10.23，P<0.000 1；t=13.95，P<0.000 1；t=11.70，P<0.000 1）。血清S100A8/A9水平与患者吸烟量、NEU%均呈正相关（r=0.458 5，P<0.000 1；r=0.228 3，P=0.001 1），与FEV1/FVC、FEV1占预计值百分比、sRAGE均呈负相关（r=-0.190 6，P=0.006 4；r=-0.186 3，P=0.007 8；r=-0.201 7，P=0.003 9）。sRAGE与NEU%呈负相关（r=-0.155 9，P=0.026 4）。ROC曲线中S100A8/A9，sRAGE以及二者联合检测的曲线下面积分别为0.922[95%CI（0.897~0.947）]，0.926[95%CI（0.899~0.952）]，0.966[95%CI（0.950~0.983）]。结论S100A8/A9和sRAGE水平与气流受限严重程度和血清炎症介质水平相关，有望作为COPD的潜在的生物标志物。

简介：摘要：目的 探讨家庭延续性护理对老年痴呆患者生活能力的影响。方法 以 60例老年痴呆患者为观察对象，研究从 2017年 3月 ~2019年 6月期间，采用随机数字表法将患者进行平分，其中命名为对照组的 30例患者实施常规家庭随访护理，命名为观察组的 30例患者实施家庭延续性护理，对比两组患者日常生活能力及认知能力评分结果。结果 干预前两组患者者日常生活能力及认知能力评分组间对比无差异（ p＞ 0.05）；干预后，观察组患者日常生活能力及认知能力均得以提升，且观察组提升幅度显著大于对照组（ P＜ 0.05）。结论 针对老年痴呆患者，实施家庭延续性护理能提高患者日常生活能力及认知能力，促进疾病良好预后。

简介：

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简介：摘要中国传统节日具有内容丰富、形式多样的特点，它是中华民族悠久的历史和灿烂的文化重要组成部分，是中华民族在长期历史发展中的文化积淀和凝练的结果。不同的传统节日体现着不同的文化内涵，但是总的来说这些传统节日文化与中国以儒家和道家为基础的传统文化密切相关，体现了“家”、“团圆”、“孝道”等传统文化观念与意识，深深扎根于中国人的心中。做好传统节日的教学，让传统节日文化渗透在基础教育教学中，对于培养学生正确的思想观念与良好的行为意识具有重要作用，在小学语文课堂教学中渗透传统节日文化具有重要意义。本文主要通过结合教材渗透传统节日文化教育、开展传统节日文化的专题活动、开设专题课程学习传统节日文化等，让传统节日文化更好扎根于小学语文课堂中。