简介：摘要： 计算是我国小学数学教学的主要内容，它贯穿了小学数学教学的始终。不管是对于数字概念的形成和数学结论的获得以及对于数学问题的解决都离不开计算活动的参与，在整个计算过程中，不仅培养了学生的观察力和注意力，也发展了学生在思维方面的灵活性，可以使学生形成一个严格细致的学习态度和独立思考的学习能力，因此小学阶段的计算教学至关重要。
简介：学习评价体系已成为当下基础教育理论中的一个亮点。为构建多元评价模式，教师应在教学实践中充分发挥评价功能，巧施评价，以促进课堂持续生成发展。
简介：新课标强调以“人的发展为本”，认为课堂教学不是简单的学习知识的过程，它是师生交往、积极互动、共同发展的动态过程，它五彩斑斓，生机勃勃，活力无限。作为教师，应该尊重学生在自主学习过程中的经历和体验，用心关注学生学习活动中的现实，并根据学生的学情灵活采取有效策略，实施适时、适人、合情、合理的引导，才能充分发挥学生的潜能，创造出充满活力与智慧的课堂。那么，在课堂中如何根据学生的动态，实施有效的引导呢？
聚焦核心素养， 夯实计算教学
巧施评价促进持续生成发展
关注课堂动态 实施有效引导
