简介：摘要：《英语课程标准》提出“通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式提高学生的综合应用能力”。英语竞争与合作学习是实施新课程标准的有效途径。“竞争与合作”是英语课程标准与新教材有机结合的最有效的教学方法，“团队合作”是打破传统的课堂教学方式，赋予课堂新的活力，符合当前课程改革倡导的学习方式，有利于学生的长远发展。基于此，本文就在初中英语教学中为学生搭建竞争与合作的平台进行相关探究，以便于为后续相关工作开展提供有效支持参考。

简介：摘要：在初中英语科目中，听、说、读、写是学生应该掌握的基本能力。其中，写作是一种检验和测试学生语言组织、应用和理解能力的教学形式，其重要性不言而喻。为了提高写作教学水平，英语教师也在寻求创新和高效的教学方法。在这种情况下，“读写结合”的教学模式受到了关注，已被教师用于英语读写教学，并演变为两种形式：“以读促写”和“以写助读”。基于此，教师可以在写作教学中融入阅读任务，引领学生有意识地模仿优秀范文的写作手法，积累语言知识，从而创作出结构合理、内容丰富的英语作文。

简介：摘要:目的:探讨在血液净化患者临床护理过程中，心理护理方法的应用效果。方法:选取2019年7月至2021年7月我院收治血液净化患者300例，随机均匀分成两组，对照组患者主要接受常规临床护理，观察组患者在对照组护理基础上加强心理护理。结果:在患者临床护理有效情况和护理情况上，观察组明显优于对照组，在患者临床护理HAMA评分以及HAMD评分情况上，观察组也明显优于对照组，且在患者生活状态、不良反应发生情况改善情况上，观察组也明显优于对照组。结论:心理护理在血液净化患者护理中的应用效果显著。

简介：摘要:目的:探讨血液透析患者护理中的危险因素与防控对策。方法:分析我院2019年7月至2021年11月接收的50例血液透析患者，随机分为对照组与观察组各25例，对照组运用常规护理，观察组运用护理风险管理，分析不同护理后的情况。结果:在风险事件发生率与投诉率上，观察组为4％与0％，对照组为16％与8％，两组对比差异显著，具有统计学意义，p

简介：