简介：摘要：阅读无论是对于语文还是英语而言都是语言学习的重要部分，是其学科学习的主体。广泛来说，通过阅读进而学习各个方面的知识，例如，单词、短语、句型等等；另一方面，阅读对于学生的核心素养具有极大的作用及意义，比如语言表达能力、思维逻辑能力、思维拓展能力、理解能力等等。由此可以看出，阅读对于学习的过程之中具有非常重要的作用。

简介：

简介：〔摘要〕语文课堂的有效性是语文教学的生命，如何让生命延续，取决于教师充分调动学生的学习积极性和主动性。要让低年级的识字教学变得生动有趣，我们教学时采用多种方式识字，让他们在兴趣盎然中边玩边学。在这里我结合自己的教学实践和思考，谈谈如何才能做到趣味识字、快乐阅读。

简介：摘要后进生一般指那些学习成绩差但表现尚好或学习成绩差、纪律性差、行为习惯亦差的学生。具体表现如下几种聪明大胆而学习精神差，脾气倔强，有某种优越感而管理自己不严；智力显慢、淘气、不爱学习；性格冷漠，漫不经心，放任自流，或带有攻击性。其共同表现是学习成绩差。笔者结合多年的教学实践经验对此问题作一分析。

简介：摘要：随着科学技术的发展，世界各地的信息技术已经进入了智能化和信息化的时代，全民信息化正在改变着人们的方方面面，包括人们的生活、工作、学习和教育方式。现代技术对教育的影响和促进是显而易见的。知识的积累不能再单纯依靠记忆。科学技术和手段帮助人们更好更快地获得知识。学校教育不是唯一的选择，教育的模式不是一成不变的，而是多元化教学模式和手段的结合。PLB教学法不仅要让学生成为知识的所有者，还要帮助学生成为知识的更新者和创造者，也就是说，教育必须让人们学会学习，成为具有用新技术积极探索、获取和处理信息、分析和解决问题、与他人合作、终身学习能力的人才。

简介：摘要本文是七年级下册第三单元的一篇自读课文。这个单元的文章都是写名人的，展示名人的生活面貌，揭示名人的内心世界，意在以名人对待生活和事业的态度引导并影响学生，使学生形成正确的人生价值取向。可是贝多芬已经离世一百多年了，我们距离贝多芬的居住地也非常遥远，对他的精神和意志，学生们只是略有感悟。因此，在进行教学设计时，先让学生读一读《贝多芬传》或通过网络广泛查阅一些有关贝多芬的资料，或听一听贝多芬的《命运交响曲》，这样有助于学生了解贝多芬、走近贝多芬，缩短时代与地域的背景差异，从而更好地理解贝多芬的精神世界。

简介：摘要：随着城市化进程的迅速发展，市政工程是为了满足人们生活、城市发展需要而进行，道路与桥梁施工作为重要构成，其质量关乎人们出行安全，只有加强质量控制，才能减少工程成本、延长路桥使用寿命，对于城市可持续发展与未来规划均有着促进作用。然而，就目前市政工程道路与桥梁施工质量管理情况来看，还存在一些问题增加施工隐患，需采取有效策略加以应对。因此，联系实际分析市政路桥工程施工质量管理问题与对策具有极强的必要性。

简介：摘要：书院制模式对高校开展思想政治教育具有十分重要的价值意蕴，对大学生综合能力的全体提高、对高校教育信息化的建设发展、对校园多元化主题活动的满足、对创新性开展思想政治教育均具有举足轻重的意义。因此，坚持在书院制视阙下开展大学生高校思想政治教育，应牢固坚持以理想信念为主旨、进一步淡化院系限制、重视发挥异科导师作用、不断强化网络思政作用、坚持以文化育人与三全育人相融合等方面进行路径创新。

简介：一、教学分析、设计及重难点1．教学内容分析物质结构元素周期律是化学的重要理论知识，也是中学化学教学的重要内容。元素周期表是元素周期律的具体表现形式，学生只有在了解周期表的结构之后，才有基础依据周期表来学习周期律，因此教材首先介绍了周期表。

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简介：摘要随着社会经济的发展和中华民族伟大复兴“中国梦”的提出，全民族都把教育放在了重要的地位，素质教育的理念早已深入人心。素质教育就是全面发展教育，使学生在德、智、体、美、劳几个方面得到充分合理的学习和发展。素质教育的要义之一就是强化德育教育，重在塑造学生形成奋发好学、积极上进的思想，从而改变过去只抓智育，忽视其他方面的错误做法。

简介：摘要：历史为高中阶段的重点课程之一，随着新课程改革的深入，历史教师也逐渐改变了以往的教学方式，并在课程教学中融入多媒体课件，但部分教师过于依赖多媒体课件，反而忽视了传统教学的独特优势，不利于提升学生的思维能力。在概述思维导图的基础上，分析了高中历史教学中应用思维导图的方法，旨在提升教学质量，提高学生的思维能力。 关键词：高中历史；思维导图；课前预习；课后复习 　

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简介：摘要：在现阶段的英语教学当中，生活化这种教学模式是教师主要推广的一种模式。生活化的课堂教学主张结合生活开展教学，促使学生在现实生活当中对所学知识进行运用，强化初中生对所学知识的认识以及理解。而且，英语还是语言技能，然而现实生活当中缺少应用运用语境，因此初中生在平时生活当中难以对英语进行运用。但生活化这种教学模式可以为初中生创设良好应用环境，促使初中生运用英语进行对话，强化初中生语感，进而有效提升其学习效率。基于此本文旨在对初中阶段英语教学当中生活化这种教学模式的具体应用展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。